ворюються загальні та індивідуальні зони об'єктів уваги і неуваги. Така увага можна назвати мимовільним. Примусовий характер і емоційний вплив вражень, думок, уявлень, його викликають, порівняно невеликі. На відміну від стимулу вимушеного уваги, об'єкти мимовільного уваги проникають в область свідомості в моменти відносного бездіяльності, періоди відпочинку та актуалізації потреб. У цих умовах увагу привертають найближчі об'єкти, голосу і так далі [18, с. 235].
Третю різновидом мимовільної уваги можна назвати звичним увагою. Одні автори вважають його наслідком або особливим випадком довільної уваги, інші ж - перехідною до нього формою. З боку суб'єкта ця форма уваги обумовлена ??установками, наміром виконати ту чи іншу діяльність.
Вимушене, мимовільне, звичне увагу як різновиду мимовільної уваги об'єднує те, що їх спонукальні причини лежать поза свідомістю людини [18, с. 235].
Ненавмисне увагу характеризується наступними особливостями:
людина попередньо не готується до сприйняття об'єкта або дії;
інтенсивність ненавмисного уваги обумовлюється особливостями подразників;
нетривало за часом (увага триває до тих пір, поки діють відповідні подразники, і якщо його не закріпити, припиняється після закінчення їх дії). Ці особливості ненавмисного уваги роблять його нездатним забезпечити гарну якість тієї чи ін?? ї діяльності.
Довільна увага. Джерелом довільного (навмисного) уваги цілком визначаються суб'єктивними чинниками. Довільна увага служить для досягнення поставленої та прийнятої до виконання мети. Залежно від характеру цих умов і від системи діяльності, в яку включені акти довільної уваги, виділяють наступні його різновиди [18, с. 236].
. Процеси навмисного звернення уваги можуть протікати легко і без перешкод. Така увага називають власне довільним, щоб відрізнити його від випадків звичної уваги, про які говорилося раніше. Необхідність у вольовому уваги виникає в ситуації конфлікту між обраним об'єктом або напрямком діяльності та об'єктами або тенденціями мимовільної уваги. Почуття напруги - характеристика процесу уваги даного виду. Вольове увагу можна визначити як неохоче, якщо джерело конфлікту лежить у мотиваційній сфері. Боротьба з самим собою - суть будь-яких процесів вольового уваги [18, c. 236-237].
. Вольовий характер вичікувального уваги особливо проявляється в ситуаціях вирішення так званих завдань на пильність [18, c. 237].
. Особливо важливий варіант розвитку довільної уваги полягає в трансформації вольового уваги в спонтанне. Функція мимовільної уваги полягає у створенні спонтанного уваги . При невдачі з'являється лише стомлення і огиду. Спонтанне увагу володіє якостями як довільного, так і мимовільного уваги. З довільною увагою його ріднить активність, цілеспрямованість, підпорядкованість наміру слухати вибраному об'єкту або виду діяльності. Загальним моментом з мимовільним увагою є відсутність зусилля, автоматичності і емоційний супровід [18, с.238].
Основна функція довільної уваги - активне регулювання протікання психічних процесів. В даний час довільна увага розуміється як діяльність, спрямована на контроль поведінки, підтримка стійкої виборчої активності [8, с. 24].
Характеристики довільного (навмисного) уваги: ??
цілеспрямованість - визначається завданнями, які людина ставить перед собою в тій чи іншій діяльності:
організований характер діяльності - людина готується бути уважним до того чи іншого предмету, свідомо спрямовує свою увагу на нього, організовує необхідні для даної діяльності психічні процеси;
стійкість - увага триває більш-менш тривалий час і залежить від завдань або плану роботи, в яких ми висловлюємо наш намір [8, с. 25].
Причини, що зумовлюють довільне увагу:
інтереси людини, які спонукають її до зайняття даним видом діяльності;
усвідомлення обов'язку і обов'язки, що вимагають якнайкраще виконувати даний вид діяльності.
Послепроизвольное увагу - це активне, цілеспрямоване зосередження свідомості, яке не потребує вольових зусиль внаслідок високого інтересу до діяльності. На думку К.К. Платонова, послепроизвольное увагу є вищою формою довільного уваги. Робота настільки поглинає людину, що перерви в ній починають його дратувати, тому що доводиться заново втягуватися в процес, врабативаться. Послепроизвольное увага виникає в тих ситуаціях, коли мета діяльності зберігається, але відпадає необхідність у вольовому зусиллі [7, с. 26-28]
Увага дитини на початку дошкільного віку відображає його інтерес до навколишніх пр...
