обстановка дозволить зберегти у них позитивно-емоційний настрій. Однак необхідність укладатися у відведений для режимних процесів час, залишається [4, С34].
Виховання гігієнічних навичок включає широке коло завдань, і для їх успішного рішення рекомендується використовувати цілий ряд педагогічних прийомів з урахуванням віку дітей:
1. Показ і пояснення: У молодшій групі показ повинен супроводжуватися поясненням, причому необхідно чітко ділити нову дію на операції, виділяючи спочатку найбільш важливе, а потім незначне.
Пояснення нового дії дається дуже докладно, потім поступово звужується і зводиться до нагадування правила, яке може бути звернено до всіх або окремим дітям. Нагадування може бути непрямим (вихователь заздалегідь висловлює бажання в тім, що діти правильно виконують завдання і побіжно нагадує вимога) і прямі.
2. Вправа та контроль: Вправа без нього жоден навик не може бути сформований, тому тільки в активній діяльності кожної дитини створюються і закріплюються динамічні стереотипи.
Контроль дуже важливий на початковій стадії формування навичок. Слід перевіряти, як виконані окремі дії або завдання в цілому. Відсутність контролю веде до формування у дітей лише окремих навичок.
. Приклад дорослих, потрібно постійно пам'ятати про те, що діти в цьому віці дуже спостережливі і схильні?? наслідування, тому вихователь повинен бути для них зразком. Приклад може бути прямим («роби, як я!») І непрямим (вихователь використовує різні форми, які викликають інтерес у дітей, привертають їхню увагу)
Навчання дитини, в основі якої лежить наслідування, починається дуже рано, коли він ще нічого не розуміє. Від природи у них добре розвинена емоційно-механічна пам'ять, мимовільне увагу. Саме тому дитина, спостерігаючи за дорослими, фіксує, переймає, формує, створюючи свою «енциклопедію» навичок, звичок, знань.
4. Ігрові прийоми: Дозволяють вихователю, з одного боку, приховати свою педагогічну позицію, а з іншого - більш активно впливати на малюка. Ігрові прийоми дуже ефективні у вихованні маленьких дітей. Допомагає закріпити наявні навички, гарні дидактичні ігри, гра в помилки raquo ;.
5. Використання ілюстрацій, художнього слова, фольклору, книг, бесід, інсценівок. Все це уточнює уявлення дітей про те, як треба виконувати той чи інший навик.
Обов'язковою умовою формування гігієнічних навичок у дітей, виховання звички до здорового способу життя є висока санітарна культура персоналу дошкільного закладу. Де повинні бути створені необхідні умови для збереження здоров'я дітей, повноцінного фізичного та гігієнічного розвитку.
Наступна умова, необхідне для успішного гігієнічного виховання - єдність вимог з боку дорослих. Дитина набуває гігієнічні навички у спілкуванні з вихователем, помічником вихователя і, звичайно, в сім'ї. Обов'язок батьків - постійно закріплювати гігієнічні навички, виховувати у дитини в дитячому садку. Важливо, щоб дорослі подавали дитині приклад, самі завжди їх дотримувалися.
Таким чином, виховання навичок особистої гігієни - завдання складне, що вимагає систематичності і великого терпіння. Всі вказівки необхідно в спокійному тоні, викликає у дітей позитивне ставлення до дій, які мають стати звичками. Вихователь зможе досягти позитивного результату, враховуючи завдання виховання гігієнічних навичок у кожній віковій групі і своєчасно виконуючи їх.
культурний гігієнічний навик дошкільник
2. Опис методики діагностики рівня сформованості санітарно-гігієнічних навичок у дітей молодшого дошкільного віку
Вивчення сформованості санітарно-гігієнічних навичок у дітей молодшого дошкільного віку здійснювалося за допомогою методичних рекомендацій та відповідно до вимог програм:
1. У програмі «Основи безпеки дошкільнят» В.А. Ананьїв [1, с 7]
Ставить завдання розвитку фізичної активності дітей, про те, що їх потрібно привчати піклуватися про своє здоров'я і здоров'я оточуючих, формувати навички особистої гігієни, дати знання про здорову їжу орієнтувати дітей на здоровий спосіб життя, дати елементарні знання про те, що таке інфекційна хвороба, що потрібно робити, щоб їй не заразитися.
2. «Веселка» під редакцією Т.Н. Доронової
За рекомендаціями даної програми у дітей молодшого віку ведеться робота над закріпленням таких культурно-гігієнічних навичок: як уміння вмиватися, користуватися предметами особистої гігієни (рушник, гребінець, носовичок) і осмисленого їх використанню та дотримання культурно гігієнічних процедур (підготовка до їжі, до сну)
<...
