. О. Сухомлинський розвиваючий Ідеї загальнолюдського моральних цінностей як основи формирование духовної людини, Визначи своєрідну програму морального виховання школярів:
. Ті живеш среди людей, що не забувай, что КОЖЕН твій вчинок, шкірні твоє бажання позначається на людях, що тебе оточують. Знай, что є межа между тім, что тобі хочеться, и тім что можна. Перевіряй свои вчінкі Запитуючою сам собі: чи не робиш ти зла, незручності людям? Робі все так, что б людям, Які тобі оточують Було добрі.
. Ті корістуєшся благами, створеня іншімі людьми. Люди дають тобі щастя дитинства. Плати Їм за це добром.
. Усі блага и радості життя створюються працею. Без праці нельзя чесно жити. Народ вчитува: хто Не працює, той не їсть. Назавжди запам Ятай Цю заповідь. Нероба, дармоїд - це трутень, что пожірає мед працьовита бджіл. Навчання - твоя перша праця. Йдучи до школи, ти йдеш на роботу.
. Будь добрим и чуйнім до людей. Допомагать Слабко и беззахіснім. Допомагать товаришу в біді. Чи не завдавай людям прікрості. Поважаю и шануй матір і батька - смороду дали тобі життя, смороду віховують тобі, смороду хотят, что б ти ставши чесним громадянином, людина з добрим серцем и чистою душею.
. Не будь байдужим до зла. Борись проти зла, обману, несправедлівості. Будь непримирення до того, хто прагнем жити за рахунок других людей, завдає лиха іншім людям, обкрадає суспільство.
ВРАХОВУЮЧИ вищє сказань в учнів винна формуватісь Певна система духовно моральних якости, что станут підґрунтям у подалі розвитку школярів
У моральному віхованні слід спіратіся на гуманістічну ідею про том, что людіні від природи притаманне Прагнення до добра, правди і краси. Виховання учнів має Забезпечити формирование в них подобной Наведеної вищє системи моральних цінностей [3].
Абсолютно вічні цінності - загальнолюдські цінності, что мают універсальне значення Та Необмежений сферу! застосування (доброта, правда, любов, чесність, Гідність, краса, мудрість, справедливість та ін.). Саме абсолютні цінності є Історично сформованому підґрунтям формирование моральності кожної особистості та Головня дієвім фактором суджень кожної окремої людини про Такі категорії як вірно та невірно, правильно чи неправильно, добро чи зло, чесно чи нечесно ТОЩО. Абсолютні Моральні цінності прітаманні людіні Незалежності від ее особіст уподобання та Переконаний, точніше Сказати самє особістісні Переконаний та цінності формуються самперед під вплива абсолютних вічних зрозуміти. При цьом Кожна окрема людина НЕ может самотужки вносіті Зміни до системи абсолютної цінностей, Аджея смороду є результатом колектівної свідомості, Надбання колектівної праці культурного соціуму [13].
Національні цінності - є значущих для одного народу, проти їх НЕ всегда поділяють Інші народи. Например, почуття націоналізму зрозуміле и около лишь поневоленним народам и чуже тім, Які Ніколи НЕ втрачалі своєї незалежності. До цієї групи цінностей належати Такі Поняття, як патріотизм, почуття национальной гідності, історична пам'ять ТОЩО.
Формування национальной свідомості та самосвідомості предполагает: виховання любові до рідної землі, до свого народу, готовності до праці в имя України, Освоєння національніх цінностей (мови, территории, культури), Відчуття своєї прічетності до розбудови национальной державності, патріотизм, что спріяє Утвердження национальной гідності, Залучення учнів до практичних справ розбудови державності, формирование почуття гідності й гордості за свою Батьківщину.
Концепція национального виховання Розглядає Такі его принципи:
народність - єдність загальнолюдського и национального. Національна спрямованість виховання, оволодіння рідною мовою, формирование национальной свідомості, любові до рідної землі та свого народу; прищеплена шаноблівого ставленого до культури, спадщини, народніх традіцій и звічаїв, національно-етнічної обрядовості всех народів, что населяють Україну;
пріродовідповідність - урахування багатогранної й цілісної природи людини, вікових та індівідуальніх особливая дітей, їх анатомічних, фізіологічних, психологічних, національніх та регіональних особливую;
культуровідповідність - органічний зв'язок з історією народу, его мовою, культурними традіціямі, з народне мистецтво, ремеслами и промисло, забезпечення духовної єдності поколінь;
гуманізація - створення умів для формирование кращих якости и здібностей дитини, джерел ее жіттєвіх сил; гуманізація взаємін вихователя и вихованців; виховання - центр навчально-виховного процесу, повага до особистості, розуміння ее Запитів, інтересів, гідності, довір'я до неї; виховання гуманної особистості;
