льне - не грюкати. Наприклад, при вивченні теми «Літаючі насіння»: кульбаба - бавовна, клен - бавовна, жолудь - тиша. Діти вчаться концентрувати увагу. Помилки відразу стають видні. Варіантом такої гри є гра з м'ячем. Замість бавовни дитина повинна зловити або відкинути кинутий йому м'яч. У даному випадку для кожної дитини вимовляється конкретне твердження. Діти розвивають спритність, швидкість реакції.
Для дітей дошкільного віку хорошим способом закріплення матеріалу є інсценування. Для цього буває достатньо приготувати шапочки-обідки найбільш часто зустрічаються персонажів (Заєць, Білка, Ведмідь, Вовк, Лисиця і т.д.). Діти із задоволенням розігрують прочитання сюжети. Наприклад, вивчаючи поведінку тварин навесні, ми читали казку В. Біанкі «Заєць, Ведмідь, Косач і Весна».
Спочатку діти обговорюють почуте, з'ясовують значення незнайомих слів (Косач - це тетерев), відзначають особливості поведінки цих тварин навесні. Потім ми розподіляємо ролі і програємо казку, чи не заучуючи дослівно текст, а кажучи «своїми словами». Важливо звернути увагу на те, що активність зазвичай проявляють одні й ті ж діти з артистичними здібностями, тому потрібно давати ролі різним хлопцям.
Ігровий момент в заняття вносить широке використання загадок. Загадки можна використовувати на заняттях, екскурсіях, в іграх. Сама форма загадки привертає увагу дітей і робить вчення цікавим, ненав'язливим. Загадка - це не тільки гра, але й вправу в умінні доводити. За содержанію і структурі загадки такі, що дозволяють розвивати логічне мислення дітей. Формувати у них навички сприйняття і використання мови-докази й мови-опису. Загадка є як засобом виховання, так і засобом навчання та розвитку.
Цікаво провести в дитячому саду тривалу сюжетно-рольову гру «Екологічна пошта». Протягом гри кожна дитина виконує і обов'язки листоноші, стає і одержувачем і відправником кореспонденції, а головне - автором листів, причому не тільки від себе як дитину, але й від першої особи тих чи інших представників тваринного і рослинного світу. Наведу приблизний зміст роботи «Екологічної пошти» на кожен місяць навчального року.
Вересень. Старт гри. Розподіл ролей. Введення символіки. Пропозиція адрес.
Жовтень. Відкрите мальоване лист «Який я хотів би бачити Землю». Створенню листи передують знайомство із заповідниками, розповіді про вимерлих внаслідок антропогенного впливу тварин і рослини, перегляд відеофільмів і читання книг екологічного змісту. Створені листи-малюнки оформлюються у вигляді великої виставки у фойє саду, щоб з ними могли познайомитися батьки.
Ноябрь. Відкритий лист «Від імені природи». Кожна дитина вибирає конкретного представника тваринного або рослинного світу, від імені якого буде створено лист до Людини. Створені листа «Від імені природи» діти пишуть разом з батьками, бабусями і дідусями, ілюструють їх малюнками, аплікаціями і т.д. З цих листів бажано зробити рукописну книгу.
грудня. Новорічна пошта. Метою новорічної кореспонденції є збереження ялин.
Январь. Звернення до Людині від імені птахів із закликом про допомогу - підгодівлі. Найбільший ефект цього листа буде досягнутий, якщо його написання буде супроводжуватися створенням годівниць, їх рекламою і ярмарками-роздачами годівниць всім бажаючим підгодувати птахів.
Лютий. Листи до Червоної книги. Діти знайомляться з тваринами і рослинами, занесеними до Червоної книги своїй галузі. Читають книги, розглядають картинки, малюють ілюстрації. За підсумками робиться виставка малюнків дітей.
травень. Несподіваним для дітей є отримання ними листів від різних представників природи. Берізка пише про те, що боїться весни через любителів соку. Птахи волають хлопців дбати про безпеку пташенят. Відповідно, відповідями хлопців будуть не тільки слова, але й малюнки, що зображають правила поведінки в природі, програм дій в конкретних ситуаціях.
Апрель. До Дня Землі (22 квітня) екологічна пошта «завалена» святкової кореспонденцією. Усі вітають Землю. Все - це діти, дорослі, батьки, тварини і рослини. Послання самі різні - листи, малюнки, телеграми, музичні вітання. Це озвучується на святі, присвяченому Дню Землі.
Май. Оскільки в цьому місяці підвищується активність дачників, туристів та інших категорій любителів перебування на природі, кореспонденція, що відправляється з екологічної пошти, звернена до них. Це листівки-заклики, плакати, що закликають дбайливо ставитися до навколишнього світу. Діти можуть поширювати їх у своєму дворі, опустити в сусідні поштові скриньки.
У підсумку, діти, граючись, отримують нову інформацію, переживають її, доносять до інших людей.
При використанні і...
