ких виконується дослідження. Це потрібно для пошуку «білих плям» в теоріях. Якщо теорія не пояснює отримані результати дослідження, то потрібно міняти теорію [3, с. 18].
Адже будь-яке дослідження - це завжди перевірка, уточнення, зміна і доповнення існуючих теорій. В окремих випадках, коли отримані факти не відповідають жодної відомої теорії - необхідне створення нової теорії. Тому дуже важливим у шкільній освіті є проведення експериментів не тільки підтверджують відомі теорії, скільки суперечать їм. Відповідно, учнів необхідно навчати методам планування та проведення експериментів і досліджень.
Володіння методами формулювання та вирішення проблем
Творча мета - це кінцевий результат творчої діяльності. Для досягнення творчої, гідної мети необхідно сформулювати проблеми, що утворюють структуру мети і вирішити їх. Тому творча особистість повинна володіти методами формулювання та вирішення проблем, матеріали про яких викладені у другому розділі. Тут слід зупинитися на одному важливому аспекті шкільної освіти. Творче мислення учнів необхідно розвивати на двох рівнях: предметному і межпредметном.
Предметний рівень передбачає, що на уроках з усіх предметів учні будуть освоювати методи і технології творчої діяльності за допомогою систем предметних творчих завдань. Міжпредметний рівень передбачає навчання учнів методам і технологіям творчої діяльності в процесі вирішення систем міжпредметних творчих з?? дач.
На жаль в даний час ця робота школами повною мірою не виконується. Немає систем творчих завдань за всіма темами навчальних предметів і міжпредметних, не застосовуються методи і технології творчої діяльності, немає навіть базового підручника з основ творчої діяльності. Нічого дивного немає і в тому, що багато випускників не володіють методами творчої діяльності.
Для саморозвитку цієї якості учневі слід самостійно вирішувати творчі завдання за допомогою методів творчої діяльності. Потрібно пам'ятати, що інтелектуальна культура є результат саморозвитку людини.
Висока працездатність
Скільки часу протягом доби людина може працювати з високою результативністю? І не просто працювати, а виконувати творчу діяльність? У кожної людини буде своя норма і уніфікація в цьому питанні швидше дурість, ніж науково обґрунтований розрахунок. Проте досвід показує, що якщо щодня займатися творчою діяльністю 3-4 години, то можна зробити досить багато. Видатні творці працювали по вісім-дванадцять годин на добу. Це дуже багато і досяжною лише для окремих людей.
У науковій творчості, також як і в будь-якому іншому вигляді творчої діяльності головним є не стільки час, витрачений на роботу, скільки методи і прийоми, за допомогою яких вона виконується. Застосування найбільш ефективних методів і прийомів інтелектуальної діяльності дозволяє значно підвищити результати роботи.
Основними методами пізнавальної діяльності є: доповнення, зміна, самостійне складання конспектів, порівняння інформації, виправлення помилок, доказ, спростування, виведення правил з фактологічної інформації, вибір інформації з правил, складання наукової картотеки [15, с. 17].
Таким чином, висока працездатність досягається не стільки кількістю часу, щодня витрачається на творчу діяльність, скільки шляхом збільшення швидкості роботи за рахунок застосування різноманітних методів перетворення інформації, вирішення творчих завдань і планування і проведення дослідних операцій.
Уміння захищати свої переконання
Почнемо з переконань. Переконання - це знання перевірені в процесі різноманітної творчої діяльності. Дослідник створив нові знання, виражені у вигляді фактів, закономірностей, теорій зобов'язаний перевірити їх правильність в процесі численних експериментів. Адже критерій істини - практика. Але й цього мало. Дослідник повинен уміти коротко, ясно і конкретно викласти результати своєї роботи, порівнюючи їх з роботами інших авторів, на предмет внесення змін і доповнень. Адже нові істини не народжуються з нічого, в науці та мистецтві йдуть процеси поступового розвитку знань і важливо побачити цей розвиток і визначити місце своїх ідей в ньому. Для цього необхідно володіти методами діалектичної логіки - основою будь-якої пізнавальної діяльності, у тому числі і творчої.
Розвиток у особистості здатності захищати свої переконання, здійснюється шляхом навчання її вмінням аналізувати і порівнювати наукову інформацію, вести діалог і дискусію, створювати логічно правильну систему доказів, знаходити різні варіанти доказів, проводити порівняльний аналіз результатів роботи, викладати результати своїх досліджень у вигляді статей і монографій.
Основними компонентами творчої о...
