ва меблі, посуд, іграшки, квіти, картинки, скульптура, охайний вигляд дітей і дорослих це не тільки радує дитини, а й виховує в ньому культурно - естетичні звички, розвиває смак. Вона вважає, що всі види мистецтва, які впливають на дитину і, які є доступними для їх сприйняття глибоким і яскравим засобом естетичного виховання. [22].
Основна точка зору нашого дослідження будується на визнанні положення про те, що найважливішим засобом естетичного виховання є сім'я.
Отже, вивчення психолого-педагогічної літератури нам дало можливість познайомитися з сутністю естетичного виховання, його завданнями та умовами здійснення.
1.2 Естетичне виховання: поняття, критерії естетичної вихованості
Дорослі й діти постійно зіштовхуються з художніми та естетичними явищами. Скрізь прекрасне і потворне, трагічне і комічне відіграють істотну роль у сфері духовного життя, повсякденної праці, спілкування з мистецтвом і природою, у побуті, в міжособистісному спілкуванні. Краса доставляє насолоду і задоволення, стимулює трудову активність, робить приємними зустрічі з людьми. Бридке відштовхує, трагічне вчить співчуття, комічне допомагає боротися з недоліками.
Естетичне виховання - це цілеспрямований процес творчої особистості, здатної сприймати, відчувати, оцінювати прекрасне і створювати художні цінності (Б. Т. Лихачов). [21; 162].
Естетичне виховання - це цілеспрямований процес формування у людини естетичного ставлення до дійсності.
Естетичне виховання вчить дитину на всіх рівнях його природно-культурної організації і у всіх формах поведінки гармонізувати мир і продукти своєї діяльності, себе і своє спілкування з іншими людьми.
Мета естетичного виховання на думку В.Н. Шацької служити формуванню ... здібності активного естетичного відносини учнів творів мистецтва, а також стимулювати посильну участь у створенні прекрасного в мистецтві, праці, у творчості за законами краси [18; 14]. Автор важливе місце в естетичному вихованні відводить мистецтву це видно з визначення. Мистецтво - це частина естетичної культури, як художнє виховання частина естетичного, частина важлива, вагома, але охоплює тільки одну сферу людської діяльності.
Дошкільник, спілкуючись з естетичними явищами в житті, не тільки розвивається естетично, а й духовно. Але при цьому дитина не усвідомлює естетичну сутність предметів, для нього це є розвагою і без втручання дорослого у дитини можуть скластися неправильні уявлення про цінності та ідеали.
Художній розвиток дитини є найважливішою частиною естетичного виховання, яке використовується як виховного впливу засобами мистецтва. Художнє виховання формує спеціальні здібності і розвивають в дитині в таких видах як образотворчому, декоративно-прикладному та ін., Видами творчості обдарування
Художня діяльність також є умовою і засобом естетичного виховання, як організована вихователем, батьками, так і самостійна. Дитина виховується в діяльності- це одна з закономірностей виховання. Вся діяльність пов'язана з такими видами мистецтва як: театралізовані ігри, словесно-художню творчість, музикування, образотворча та декоративно-прикладна практика, є художньою діяльністю
У художньої діяльності, як правило, присутні відтворює (репродуктивний) фактор і творчий. Дитина не може творити, не навчившись відтворювати, репродукувати, той і інший фактор необхідні і взаємопов'язані [21; 167]
Перша й головна умова для формування людини високої культури є естетичне виховання. Під естетичним вихованням педагогіка розуміє виховання здатності сприймати, правильно розуміти, оцінювати і створювати прекрасне в житті та мистецтві.
Естетичне виховання має свої спеціальні завдання, які діляться на дві групи.
Перша група, спрямована на формування естетичного ставлення до навколишнього світу. Це розвивати вміння бачити красу в природі, вчинках, мистецтві, розуміти прекрасне; виховувати художній смак, потреба в пізнанні прекрасного.
Друга група завдань спрямована на формування художніх умінь у сфері різних мистецтв: навчання дітей малюванню, ліпленню, конструюванню; співу, рухам під музику; розвиток словесної творчості.
Позитивного результату в естетичному вихованні можна домогтися реалізуючи обидві групи завдань, так як вони тісно взаємопов'язані.
Естетичне виховання особистості відбувається з перших кроків маленької людини, з перших його слів, вчинків. Навколишнє дитини середу залишає великий відбиток на все подальше життя і відкладається в його душі. Тому спілкування з усіма дорослими, що зустрічаються на невеликому відрізку його життя, поведінку оточуючих...
