ustify"> В· найбільш яскраві риси підлітків цього типу: замкнутість від оточуючих, емоційна холодність, малозрозумілими для інших;
В· в сім'ї необхідне створення емоційно-інтелектуального багатства, спільних захоплень;
В· психологічний комфорт інтровертірованний підлітків зростає при прийнятті їх дорослими;
В· відсутні видимі прагнення встановити дружні відносини, так як такі підлітки зосереджені на ідеї вдосконалення в якій-небудь області, у всьому хочуть розібратися самі;
В· незалежні від думки оточуючих, діють самостійно, але без ризику і необачності;
В· батькам потрібно навчати його вмінню спілкуватися, висловлювати свої почуття і розуміти почуття й стани інших;
В· потребують своєчасного сімейному статевому освіті та вихованні;
В· потрібно виховання в умовах теплих турботливих відносин з боку близьких.
б) в школі:
В· інтроверсірованним підліткам можна доручати будь-які види доручень;
В· надзвичайно важливо зуміти включити його у виконання доручень, які потребують взаємодії з іншими;
В· необхідно забезпечувати їх активну участь у урочної діяльності, де головне для нього - сумлінність і старанність;
В· вчитель повинен у разі "відходу в себе" легко повернути підлітка до навчальної діяльності (візуальна, тактильна стимуляція, питання);
В· не слід забороняти захоплення, які відрізняються сталістю і незвичністю (читання, колекціонування);
В· вчителі повинні помічати здібності та успіхи підлітка такого типу в тій чи іншій дисципліні і рекомендувати батькам розвивати ці здібності;
В· не потрібно дивуватися зниженим мабуть інтересу до протилежної статі (хоча справжнє статевий потяг часто дуже напружено);
В· гіперболізовані здібності в одному напрямку роблять особистість односторонньою, тим більше що у цих підлітків помітно відзначається відставання психомоторики (для розвитку моторики необхідно включати підлітка в спортивні заняття, особливо в ігрові види спорту);
В· слід вчителям проявляти терпіння до його "дивацтв", що є сутністю його суперечливої вЂ‹вЂ‹натури;
В· в якості виховних впливів при вчиненні проступків вчителям доцільно застосовувати методи переконання, заохочення, проявляти обхідний рух, прохання, підтримувати успіх, демонструвати довіру.
в) в ИДН:
В· в умовах інспекції у справах неповнолітніх корекція протиправних установок у підлітка даного типу супроводжується труднощами розуміння своєрідного його поведінки: відгородженість інтровертірованного підлітка від світу ускладнює його соціалізацію, він швидше розкривається перед людьми малознайомими, навіть випадковими, але чимось импонирующими його примхливому вибору, ніж перед батьками або давніми знайомими;
В· підлітки даного типу схильні до вживання дурманних речовин;
В· можуть вступати в конфлікт, якщо вимоги інших суперечать їх внутрішнім принципам;
В· часто прагнуть до самотності, заповненому читанням книг, фантазуванням, хобі;
В· люблять бесіди на цікаві для них теми зі своїми однодумцями;
В· зовнішня байдужість таких дітей, маловиразними в поведінці і прояві емоцій робить їх непомітними;
В· ситуації тривалого неформального спілкування в групах нестерпні для них;
В· при корекції протиправної поведінки підлітка цього типу необхідно створення умов, за яких він зміг би показати свої позитивні можливості.
Конформная акцентуація.
. Врахувати девіації:
В· легко підкоряється думку оточуючих, впадає в залежність від однолітків і старших, схильний бути залученим до групи правопорушників;
