y">
Тести на Виявлення здібностей до Вивчення іноземної мови спрямовані на визначення конкретних індивідуально-психологічних особливая учня з метою забезпечення їх своєчасного коригування та розвітку, что спріятіме успішності оволодіння мовленнєвою діяльністю.
Тест Складається з тестових завдань, Які об'єднуються у субтестів .
30. Позакласна робота з іноземної мови
позакласна робота з ЇМ можна візначіті як систему неоднорідніх за змістом, призначеня та методикою проведення освітньо-виховних ЗАХОДІВ, что Прокуратура: за Межі обов'язкових Навчальних програм. Завдання: - удосконалення знань, навічок и вмінь, Набутів на уроках ЇМ;- Розширення світогляду учнів;- Розвиток їх творчих здібностей, самостійності, естетичних смаків;- Виховання любові та поваги до людей свого рідного краю та країни, мова Якої вівчається.
ВАЖЛИВО фактором успішного Виконання ціх Завдання є врахування психолого-педагогічних особливая навчання ЇМ на різніх щаблях.
На початкових Ступені (2-5 класи) учням прітаманні Такі РІСД як Прагнення до конкретної, однак нетрівалої ДІЯЛЬНОСТІ, негайного результату, | такоже допітлівість , Інтерес до Всього нового, емоційна актівність.
На СЕРЕДНЯ Ступені (6-9 класи) підліткі віявляють Більшу соціальну актівність, спрямованостей на засвоєння питань комерційної торгівлі зразків поведінкі та цінностей, прагнуть до сприйняттів нового, цікавого, їх пам ять розвівається у напрямі інтелектуалізації, запам'ятовування набуває цілеспрямованого характеру мовлення становится більш керованого и розвинення.
На старшому Ступені (10-12 класи) учні прагнуть до всебічного розвітку своєї ОСОБИСТОСТІ , поглиблення засвоєння знань. У цьом віці формується науковий світогляд, зростає соціальна актівність, збільшується Інтерес до проблем Людський взаємін, захоплення стають різнобічнімі, а самооцінка своих здібностей зніжується. Великої ваги для юнаків набуває Спілкування Зі своими одноліткамі
Слід звернути уваг на ті, что у процесі організації позакласної роботи з ЇМ звітність, враховуваті як психологічні Особливості ОСОБИСТОСТІ, так и психологічні Особливості колективу: рівень его развития , ступінь організаційної, психологічної, інтелектуальної та емоційної Єдності, спрямованість ДІЯЛЬНОСТІ колективу на стосунки между его членами, емоційній стан класу во время Виконання Завдання з позакласної роботи.
Основними організаційнімі принципами є принципи добровільності та масовості, принцип урахування и развития індівідуальніх особливая та інтересів учнів, принцип зв'язку позакласної роботи з уроками (В. І. Шепелєва). Принцип добровільності Полягає в тому, что учні включаються в позакласна робота за власним бажанням. Принцип масовості передбачає активну участь в Позакласний заходах якнайбільшої кількості учнів з різнім рівнем володіння іноземною мовою. Принцип урахування и развития індівідуальніх особливая та інтересів учнів передбачає врахування в контексті ДІЯЛЬНОСТІ учнів 1 х власного досвіду,...
