lign="justify"> Таблиця 2.2
Показники уровня сформованості мотиваційно-ціннісного компонента готовності в ході формуючого ЕКСПЕРИМЕНТ
РівніЕксперіментальна групаКонтрольна групаДо експери-ментуПісля експери-ментуРізніцяДо експери-ментуПісля експери-ментуРізницяк-ть%к-ть%к-т%к-ть%к-ть%к-ть%Адаптаційний1433,3001433,31228,61023,824,8Розпізнавальний1842,9716,71126,31842,91638,124,8Відтворювальний819,01126,237,2819,01023,824,8Перетворювальний24,81740,41535,649,5511,912,4Творчий 00716,8716,70012,412,4
Як видно з табліці 2.3., в експеріментальній групі творчий рівень зріс на 16,7%, у контрольній - на 2,4%; розпізнавальній рівень - відповідно, на 26,2% та 4,8%; відтворювальній - на 7,2% и 4,6%; перетврювальній - на 35,6% та 2,4%; адаптаційній - на 33,3% та 4,8%.
Підсумковій ЗРІЗ зафіксував суттєву відмінність Показників уровня сформованості даного компонента у студентов експериментальної та контрольної груп, а самє, ВСІ студенти експериментальної групи засвоїлі адаптаційній рівень готовності, піднявшісь до уровня розпізнавання и відтворення (відповідно 16,7% и 26,2%), у тої годину як кількість студ?? Нтів контрольної групи, Які малі ЦІ Рівні, залишилась почти незмінною (38,1% и 23,8%). Серед досліджуваніх, Залучення до експериментального навчання, 40,4% студентов досяглі перетворювального уровня готовності (проти 11,9% у контрольній групі), а 16,7% Найвищого - творчого уровня (проти 2,4% у контрольній групі).
Більша половина студентов експериментальної групи виявило високий рівень сформованості мотиваційно-ціннісного компонента, что свідчіть про їх Готовність до Впровадження здоровий язберігаючіх технологій у навчально-виховний процес.
Показники ОЦІНКИ уровня сформованості змістово-процесуального компонента віхідного зрізу (дів. таблицю 2.3) показали, что среди респондентів експериментальної групи Найвищий Відсоток МАВ розпізнавальній рівень (50,0% - експериментальна група; 47,6% -контрольна група); на адаптаційному Рівні знаходится по 14,3% студентів у обох групах, что Дає Підстави сделать Висновок про домінування на цьом етапі репродуктівної ДІЯЛЬНОСТІ, процесів Ознайомлення, розпізнавання, знань и вмінь розпізнавального характеру. Відтворювальній рівень готовності БУВ виявленості у 16,7% студентов експериментальної та 19,0% контрольної груп. Досить Невеликий Відсоток пріпадає на студентов Із перетворювальнім (по 14,3%) та творч (по 4,8%) рівнем готовності в обох досліджуваніх групах.
Таблиця 2.3
Показники уровня сформованості змістово-процесуального компонента готовності в ході формуючого ЕКСПЕРИМЕНТ
РівніЕксперіментальна групаКонтрольна групаДо експери-ментуПісля експери-ментуРізніцяДо експери-ментуПісля експери-ментуРізницяк-ть%к-ть%к-т%к-ть%к-ть%к-ть%Адаптаційний614,300614,3614,3511,912,4Розпізнавальний2150,01126,21023,82047,61842,824,8Відтворювальний716,7819,012,4819,01126,237,2Перетворювальний614,31331,0716,7614,3511,912,4Творчий 24,71023,8819,024,837,212,4
Щодо підсумкового зрізу, то его результати засвідчують наступні Зміни у рівнях сформованості змістово-процесуального компонента: на найніжчому - адаптаційному Рівні НЕ остался Жоден студент з експериментальної групи (у тієї годину, як у контрольній їх кількість зменшено позбав на 2,4%), а кількість студентов...
