на слух і у вимові;
Протокол обстеження
Настя Є.
I. Результати обстеження звуковимови
Для обстеження звуковимови пропонувалися такі завдання. Завдання № 1. Називання предметних зображень.
Інструкція: «Назви, що це?"
Пропонувалися картинки, в назві яких перевіряється звук знаходився в різних позиціях (на початку слова, в середині, в кінці слова).
С: санки, автобус, вуса, сковорода
Ш: шишка, душ, чашка
Л: лижі, стіл, підлога, клумба, голка
Л: малина, лебідь, полен
М: яма, маяк, малина
Р: веселка, корова, паркан
Г: гамак, вагон, нога
К: мак, кімната, гілка
Х: хліб, муха, мох
С: санки, коса, ніс
С: мережі, сім, Вася
З: завод, зуби, коза, зірка
З: зима, бузина, газета
Ц: чапля, сонце, палець
Ж: жук, шкіра, ножі
Ч: чайник, пічка, ніч
Щ: щітка, тріски, плащ, кліщ
Завдання № 2. Відбите повторення слів, що включають перевірявся звук.
Інструкція: «Повтори за мною».
Жук-сук, тому-будинок-ком, будинок-сом, ведмедик-миска, коза-коса, калюжа-лижі, день-тінь-пень, Маша-Даша-каша, Паша-наша-Маша, бак-лак-мак, жук-лук-сук. З завданням впоралася.
II. Результати обстеження анатомічної будови і моторики артикуляційного апарату
В обстеження апарату артикуляції входило: губи, зуби, язик, небо. У Насті видимих ??порушень артикуляційного апарату не виявлено.
III. Результати обстеження стану фонематичного сприйняття
Для обстеження стану фонематичного сприйняття дітям було запропоновано такі завдання:
Завдання № 1 Повторення складових ланцюжків.
Інструкція: «Повтори за мною».
Ба-па ка-га-ка са-за-са
За-жа та-да-та ма-мо-ма
Ва-фа ша-жа-ша са-ша-са
Настя не змогла в проказуванні складових ланцюжків, що складаються з звуків: ба-па, ма-мо-ма.
Завдання № 2.
Розрізнення приголосних звуків різного ступеня акустичної та артикулярной противопоставленности в словах.
Матеріал дослідження: предметні картинки (слова-квазеомоніми): нирка - бочка, котушка - діжка, кора-гора, софа - сова, зуб - суп, Луша - калюжа, цибулю - люк, коло - гак, оси-осі, банку - банька, ведмедик - мишка, сом - тому, звір - двері, лисиця - особи, купина - кішка, Марина - малина, рак - лак, дах-щур, ведмедик - миска, троянда - рожа, жук - лук .
Процедура: дитині пропонувалася пара картинок і давалася інструкція: «Покажи ту картинку, яку я назву».
Настя не змогла в парі картинок: рак-лак.
Завдання № 3.
Виділення звуку на тлі слова.
Матеріал: слова, з яких дитина за завда...
