и вина є негативними механізмамі, оскількі прігнічують и забороняють деякі зразки поведінкі. Процес соціалізації завершується досягнені особистості соціальної зрілості, что характерізується отриманий особістістю інтегрального СОЦІАЛЬНОГО статусу.
Аналіз чінніків и механізмів соціалізації дозволяє віділіті в цьом процессе две фази: соціальну адаптацію и інтеріорізацію. Перша означає прістосування індівіда до соціально - економічних умов, до рольових функцій, СОЦІАЛЬНИХ норм и спільнотам, до СОЦІАЛЬНИХ інстітутів и ОРГАНІЗАЦІЙ. За суті це вид взаємодії особистості и социальной групи з соціальнім СЕРЕДОВИЩА, в ході которого узгоджуються вимоги и Очікування его учасников. У процессе адаптація індивід Погоджує самооцінку и свои домагання з своими можливо і реальностями СОЦІАЛЬНОГО середовища. Особливо Важко здійснюється адаптація в Перехідні періоді суспільного розвитку, коли люди Середнев и літнього віку, складаючіх основнову масу населення будь-якої країни, залішаються орієнтованімі на систему ролей и статусів суспільних отношений, что залишились в некогда. Через інерційність ціннісніх орієнтацій особистості людям старшого віку важче, чем молоді вписатися у Нові соціальні Механізми.
Друга фаза - інтеріорізація - це процес Включення СОЦІАЛЬНИХ норм цінностей у Внутрішній світ людини, коли це цінності и норми стають Головними детермінантамі поведінкі особистості. Інтеріорізація - це процес переходу елементів зовнішнього середовища у Внутрішнє «Я». Процес інтеріорізації є індівідуальність особистості, неповторюваність ее духовного світу, спеціфіка социальной актівності, породжувана змістом пріродженіх особливую темпераменту, інтелекту, уяви и СОЦІАЛЬНИХ умів.
Аналіз процесса адаптації и інтеріорізації Включає і таке явіще як ресоііалізація. Під нею в соціології розуміється оволодіння новімі цінностямі и ролями для заміні Ранее недостатньо засвоєніх або невідповідніх новій ситуации, новим обставинам (від зайняти з іноземної мови на Основі свого інстітутського багажу до професійної перепідготовкі).
До ресоціалізації можна Віднести и псіхотерапію. Зарубіжні соціологи в ній віділяють особливую рядком проблеми літніх людей, Які зазнають значний труднощів психологічного плану (самотність), наводячі приклад Японію, де традіційно старі - об'єкт пошани и шанування.)
етапи розвитку особистості.
Відповідаючі на питання, Які ж Перші Сторінки соціалізації, коли з являється індівідуальність, соціологи вважають, что індівідуальність начинает зароджуватіся тоді, коли у дитини з являється здатність мислити про себе таким же чином, як про других людей, тобто мислити про себе в третій особі.
Процес формирование індівідуальності, согласно Концепції У.Мура, например, відбувається на трьох стадіях:
. Імітація (дитина просто наслідує доросли, однорічній сін намагається стукаті Палички як молотком, Дивлячись на батька)
. Ігрова стадія або стадія рольових ігор (гра в дочки - матері, в школу, в доктора, магазин ТОЩО.)
. стадія колективних ігор (футбольна команда дворових хлопчаків и ін.).
Багат уваги етичний розвитку дітей Присвятої Л.Колберг. ВІН разработали Вісім стадій етичний розвитку в строгій послідовності аналогічно когнітівнім стадіям (тобто стадіям процесса навчання Мислене). На останніх стадіях, согласно Кольбергу, люди здібні до етічної поведінкі, Незалежности від загальнопрійнятіх цінностей, у людей стояти на шостій фазі розвитку є власна етика, тобто Універсальні и незмінні етічні принципи (М.Ганді, Ісус Христос, Мартін Лютер Кінг).
Оскількі процес соціалізації нескінченній, Є. Еріксон одним З першого предложили теорію розвитку особистості впродовж Всього життя. Життєвий цикл, согласно Теорії, складається з восьми стадій: Перші п'ять чоловік проходять в дітінстві, а останні три відповідають різнім періодам доросли життя:
. Довіра versus недовіра (молодший вік).
. Автономія versus Сором и сумнів (вік 1 - 2 роки).
. Ініціатива versus Відчуття звинувачуй (від 3 до 5 років).
. Старанність versus нехлюйство (молодший шкільний вік).
. Становлення індівідуальності (ідентифікація) versus Рольова дифузія (необмеженість у віборі ролей) - підлітковий вік.
. Інтімність versus Самотність (молоді роки).
. Продуктивність (творча Продуктивність) versus Стагнація (творчий застій) - середній вік.
. Заспокоєння versus Відчай (старість) - підсумок життя: або красиво старіті або жалкуваті про прожіті роки.
Хтось розумний сказавши: «Якщо ти в молодості НЕ горів, то мені тобі шкода, а ес...
