я так, щоб грали двоє, а решта чекали своєї черги. Активні повинні бути всі: одні загадують, інші відгадують; одні називають предмети, інші їх відраховують; одні придумують розповіді-небилиці, інші слухають їх і потім викривають і т.д.
Дидактичні ігри можуть проводитися як під час занять (як ціле заняття або частину його), так і в години ігор.
Додаток 9
Рівень сформованості екологічної культури дітей середньої групи ДНЗ № 63 на 01.03.2012
Ім'я ребенкаСформірованность екологічних знанійОбщій балло рослинному світі світі жівотнихо неживої пріродео часи годаотношеніе до світу пріроди1. Альоша Т.23222112. Аліна З.22233123.Анжеліка Г.32222114. Віка К.22222105. Діана К.22233126. Дмитро В.33333157. Настя К.23323138. Микита Б.33222129. Микола В.12211710. Оксана Р.222221011. Олег Д.323231312. Павло В.332221213. Раїса Г.323331414. Світла к.22121815. Стас Н.21112716. Софія Ч.333331517. Таня І.232221118. Тимур Ж.233321319. Ярослав О322231220. Яна У.2222311
Додаток 14
Співвідношення показників рівнів екологічних знань групи на початковому і завершальному етапі
низький середній високий
