езультатів які обумовлюється тим обставиною, що в процесі обробки результатів тестування не передбачається використання їх суб'єктивних тлумачень тестуючим, до цієї групи тестів ставляться тести шкільних досягнень. p align="justify">. Шірокооріентірованние, що дозволяють оцінити ефективність процесу навчання за ступенем реалізації однієї з його основних цілей, тобто ступеня засвоєння учнями системи знань, умінь і навичок у ході навчального процесу. p align="justify">. Узкооріентірованние, спрямовані на виявлення досягненні учнями в процесі освоєння окремих предметів, окремих тем і т.д.
. За цілями використання виділяються наступні групи:
- знань або поведінки учня на початку навчання (визначальний тест);
- прогресу, досягнутого в процесі навчання (формуючий тест);
труднощів навчання та їх джерел під час процесу навчання (діагностичний тест):
основних досягнень в кінці навчання (суммирующий тест).
. За широтою використання:
- для використання вчителем;
- для використання групою вчителів або адміністрацією загальноосвітнього закладу;
- для цілей відбору та формування груп;
- для атестації учнів.
У найзагальнішому вигляді тестові завдання повинні:
- бути складені з урахуванням відповідних правил;
- відповідати змісту навчального матеріалу;
бути перевірені на практиці (апробовані);
мати розраховані показники якості - трудність і діскрімінатівност';
бути короткими, ясними випробуваному.
З точки зору розробника мінімальні вимоги до складу тестового завдання полягають у наявності трьох частин:
) інструкції;
) тексту завдання (питання);
) правильної відповіді.
Інструкція повинна містити вказівки на те, що випробуваний повинен зробити, яким чином виконати завдання, де і як робити позначки і записи, описувати те, що учень повинен В«зробити рукамиВ», яким чином йому слід виконувати завдання , де відзначати, як дописувати і т.д.
Текст завдання являє собою змістовне наповнення завдання.
Правильна відповідь - обов'язковий атрибут будь-якого тестового завдання - без нього завдання втрачає сенс, оскільки не може бути точно проаналізовано й оцінено з урахуванням авторського задуму. Тестове завдання повинне мати однозначну правильну відповідь. p align="justify"> Розглянемо типи тестових завдань і виділимо вимоги до них.
Існує два види завдань, які об'єднують шість типів. До цих шести типам може бути зведене все різноманіття існуючих завдань без шкоди для їх ...
