ання особистісної ситуації в курсі Диригування ): Дисс .... канд. пед. наук/Л.В. Сердюкова.- Воронеж, 2002. - 206 с.
) Сєріков В.В. Особистісно орієнтоване оскарження/В.В. Сєріков//Педагогіка.- 1994. - №5.- С - 16-21.
) Сєріков В.В. Освіта і особистість. Теорія в практика проектування педагогічних систем/В.В. Сєріков.- Волгоград: Логос, 1999. - 272 с.
) Ситаров В.А. Маралів В.Г. Педагогіка і психологія ненасильства я освітньому процесі.- Навч. для вузів/В.А. Ситаров, В.Г. Маралів.- М .: Академія, 2000. - 216 с.
) Скаткін М.Н. Проблеми сучасної дидактики/М.Н. Скаткін.- Другий вид.- М .: Педагогіка, 1994. - 296 с.
) Сластенин В.А., Ісаєв І.Ф., та ін. Педагогіка: Учеб. посібник для студентів пед. вузів/Під ред. В.А. Сластенина.- М .: Школа-Пресс, 1997. - 512с.
) Соловйова Н.А. Гармонізація умов духовно-морального виховання школярів: Дис. канд. пед. павук/Н.А. Соловйова.- Тюмень, 2000. - 170 с.
) Сохор А.Н. Соціологія і музична культура/А.Н. Сохор.- М .: Просвещение, 1975. - 243 с.
) Супутник вчителя музики/С.С. Балашова, В.В. Медушевский, Г.С. Тарасов та ін./Упоряд. Т.В. Тельчарова.- М .: Просвещение, 1993. - 240 с.
) Сухомлинський В.А. Духовний світ школяра/В.А. Сухомлинський.- М, 1961. - 223 с.
) Сухомлинський В.А. Про естетичному вихованні/В.А. Сухомлинський.- М., 1973. - 273 с.
) Теплов Б.М. Психологія музичних здібностей/Б.М. Теплов.- М., 1985. - 352 с.
) Тарасов Г.С. Проблема духовної потреби: на матеріалі музичного сприйняття/Г.С. Тарасов.- М .: Наука, 1979. - 146 с.
) Навчальні стандарти шкіл Росії. Державні стандарти початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної і середньої освіти./Под ред. В.С. Леднева, Н.Д. Никандровие, М.Н. Лазутовой.- М .: ТЦ Сфера, Прометей, 1998. - 380 с.
) Ушинський К.Д. Людина, як предмет виховання/К.Д. Ушинський.- Пед. соч .: У 6 т. - Т.5.- Т.6.- М .: Педагогіка, 1990. - 528 с.
) Фельдштейн Д.І. Психологія дорослішання. Структурно-змістовні характеристики процесу розвитку особистості/Д.І. Фельдштейн.- М .: Флінта, 1999. - 670 с.
) Філософія освіти. СБ науч. статей/За ред. А.Н. Кочергіна.- М .: Нове тисячоліття, 1996. - 288 с.
) Франкл В. Людина в пошуках сенсу/В. Франкл.- М., 1990. - 166 с.
) Філософсько-психологічні проблеми розвитку освіти/Под ред.В. В. Давидова.- М .: Педагогіка, 1991. - 176с.
) Целковніков Б.М. Світоглядні переконанні педагога-музиканта. (Пошук їх сенсу в діалозі з наукою, з мистецтвом і самі собою) /Б.М. Целковніков.- М., 1998. - 156 с.
) Шепеленко Д.А. Естетичний розвиток школяра в особистісно-орієнтованому освітньому просторі: Автореф. дис..... канд. пед. наук/Д.А. Шепеленко.- Ростов н/Д, 2001. - 25 с.
) Школяр Л.В. Моральне виховання молодших школярів на уроках музики: Автореф. дис ... канд. пед. наук/Л.В. Школяр.- М., 1982. - 26 с.
) Щукіна Г.І. Соціально-педагогічні пріоритети сучасності/Г.І. Щукіна//Рад. Педагогіка.- 1991. - №3.- С.50 - 54.
) Щербакова А.І. Аксіологія в музично - педагогічній освіті: концепція орієнтації особистості в світі музичних цінностей. Методології музичної освіти: проблеми, напрямки, концепції/А.І. Щербакова.- M., 1999. - 118 с.
) Якиманська І.С. Особистісно - орієнтоване навчання в сучасній школі/І.С. Якиманська.- М., 1994. - 136 с.
Програми
Додаток 1
Методика Ціннісні орієнтації (М. Рокич)
Система ціннісних орієнтацій визначає змістовну сторону спрямованості особистості і складає основу її відносин до навколишнього світу, до інших людей, собі самому, основу світогляду і ядро ??мотивації життєвої активності, основу життєвої концепції і філософії життя raquo ;.
Найбільш поширеною в даний час є методика вивчення ціннісних орієнтацій М. Рокича, заснована на прямому ранжуванні списку цінностей.
Термінальні - переконання в тому, що якась кінцева мета індивідуального існування варта того, щоб до неї прагнути.
Інструментальні - переконання в тому, що якийсь образ дій або властивість особистості є кращим в будь-якій ситуації.
Це поділ відповідає традиційному поділу цінностей на цінності-цілі і цінності - засоби.
