динації рухів, 8 дітей - середній і 11 дітей - низький рівень розвитку координації рухів (див. рис. 1).
Таблиця 7. Визначення рівня розвитку координації рухів у дітей старшого дошкільного віку
№ УровеньКонтрольная группаЕксперіментальная группа1Высокий162Средний893Низкий115
Отримані результати можна виразити в процентному співвідношенні.
В
Рис. 1. Рівні розвитку координації рухів у дітей старшого дошкільного віку. br/>
Таким чином, як видно з малюнка 1, в експериментальній групі 30% дітей мають високий рівень розвитку координації рухів, 45% дітей - середній і 25% дітей - низький рівень розвитку координації рухів.
У контрольній групі 5% дітей мають високий рівень розвитку координації рухів, 40% дітей - середній і 55% дітей - низький рівень розвитку координації рухів
Явно видно, що в контрольній групі переважає низький рівень розвитку координації рухів, в той час як в експериментальній групі - високий і середній рівень розвитку координації рухів.
Отже, наша гіпотеза про те, що танцювальна діяльність справляє позитивний вплив на розвиток координації рухів у дітей 5-6 років, отримала підтвердження.
Висновок
Можливість раннього знайомства дітей з танцем і їх першого активного прилучення до цього виду художньої діяльності надається в дитячому садку. Тут передбачається досить широке використання музично-ритмічних і танцювальних рухів в естетичному вихованні дітей і формуванні у них творчості. І дійсно, в музично-ритмічних і танцювальних рухах становлення творчих здібностей у дошкільнят може проходити надзвичайно плідно. Це обумовлено поєднанням в єдиній діяльності музики, руху та ігри (драматизації) - трьох характеристик, кожна з яких сприяє розвитку у дітей творчості та уяви. p align="justify"> Специфіка танцю в тому, що художні образи втілюються за допомогою виразних рухів виконавців, без будь-яких словесних пояснень. Це повною мірою відповідає рухової природі дитячої уяви, для якого характерно дієве відтворення образів дітьми В«при посередництві власного тілаВ». З цього випливає, що в танці творчу уяву може розвиватися ефективніше, ніж в інших видах дитячої музичної діяльності. Ігрові особливості танцю також характеризують його як діяльність, сприятливу для розвитку у дошкільнят творчих здібностей. p align="justify"> Формування у дошкільнят творчості в музично-ритмічних рухах передбачено В«Програмою музичного виховання в дитячому садкуВ» (по розділу В«Музично-ритмічні рухиВ»). При цьому в якості засобу підготовки дітей до творчості покликане виступати навчання. p align="justify"> Курс В«загальнорозвиваючих і корекційний танецьВ» необхідний у навчальних планах дошкільних освітніх установ і початкової школи, так як він містить знання, необхідні для повноцінної освіти вс...
