слових ланок, істотне спотворення сенсу, або розповідь не завершено;
. 0 балів - відсутній опис ситуації. p align="justify"> б) Критерій лексико-граматичного оформлення висловлювання: 1.рассказ оформлений граматично правильно з адекватним використанням лексичних засобів; 2. розповідь складений без аграмматизмов, але спостерігаються стереотипність оформлення, поодинокі випадки пошуку слів або неточне слововживання;
. спостерігаються аграматизми, стереотипність оформлення, неадекватне використання лексичних засобів;
. розповідь не оформлений.
в) Критерій самостійності виконання завдання: 1. самостійно розкладені картинки та складено розповідь;
. картинки розкладені із стимулюючою допомогою, розповідь складений самостійно; 3. розкладання картинок і складання оповідання за навідним питань; 4. завдання заблоковано навіть за наявності допомоги.
Вміння та навички дітей при складанні розповіді по серії сюжетних картинок.
Низький - дитина не може у встановленні зв'язків, тому допускає змістовні і смислові помилки в оповіданнях за сюжетними картинками. При виконанні завдання завжди вимагає допомоги дорослого, повторює розповіді інших дітей.
Середній - дитина в оповіданнях по серії сюжетних картинок допускає логічні помилки, але в змозі виправити їх за допомогою дорослого або однолітків.
Високий - дитина легко встановлює смислові зв'язки, послідовний у розвитку сюжету; самостійний у вигадуванні оповідань. Відчуває інтерес до подібного виду занять.
Діагностика № 3.
Проведення дослідження . Дослідження проводиться індивідуально з дітьми 5 - 7 років. Дитину просять розповісти казку В«Троє поросятВ». Установка на переказ не дається. Дитина вже за картинками розповідає хід казки. Мова дитини точно фіксують у протоколі. Крім того, відзначають виразність мови, наявність мімічних і пантомімічних рухів. [25]. Дані протоколюються і заносяться до таблиці, що ми і зробили. Уміння, навички активного словникового запасу. Низький - словниковий запас бідний. Дитина відчуває великі труднощі в підборі слів - синонімів і слів-антонімів, підборі слів, що позначають ознаки і дія предметів. Середній - словниковий запас дитини досить широкий. За допомогою навідних питань без особливих труднощів добирає слова, близькі та протилежні за значенням, а так само слова, що позначають ознаки і дії предметів.
Високий - дитина має багатий словниковий запас, легко...
