самооцінкі та уровня домагання має мотив Досягнення успіху. Если дитина Постійно НЕ может віконаті будь-яке Завдання, отрімує нізькі балі, то мотив Досягнення успіху зніжується. Спочатку вінікає переживання, потім байдуже відношення Щодо негативного оцінювання своєї ДІЯЛЬНОСТІ оточуючімі. У результаті вінікає дезадаптація ОСОБИСТОСТІ. p> 4. Розвиток ОСОБИСТОСТІ в молодшому підлітковому віці, хочай ї Меньшов мірою, чем раніше, всі ж поклади від сімейно-Родина стосунків, зокрема від стилю батьківського виховання, відносін между батьками. Авторитарний та ліберальний стілі виховання прізводять до інфантілізму, несамостійності, невмінню собі контролюваті, до відсутності СОЦІАЛЬНИХ навічок Спілкування. А це у свою черго виробляти до зниженя саме оцінювання, мотівації Досягнення успіху, Підвищення уровня тривожності.
Відповідно до приведення аргументів нами булу склад "контрольна" група дітей, з метою проведення корекційної роботи.
Список дітей "контрольної" групи:
1. Абдулова Наталія
2. Ашуба Ігор
3. Баранов Антон
4. Захкієва Ірина
5. Ніколайкова Олеся
6. Довгій Олександр
7. Кошкін Михайло
8. Кузенко Олександр
9. Осіповіч Едуард
10. Ферар Олена
11. Воронкін Максим
12. Кухтіна Анна
После проведення колекційної роботи з "Контрольна" Груп дітей Було проведено Додаткове Дослідження уровня тривожності за методикою Філліпс, з метою порівняння результатів первинного та вторинного тестування. Результати діагностування подані в табліці 13. br/>
Таблиця 13.
Зведені дані Дослідження уровня тривожності.
№
Прізвище та имя
Зага. Тривожиться.
по тесту%
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Абдуллаєва
76
62
67
59
57
54
30
30
66
62
45
42
80
75
56
54
65
62
2
Ашуба І.
82
75
65
57
86
78
38
36
48
48
75
74
40
40
40
20
62
59
3
Баранов І.
75
73
72
69
57
55
30
27
66
64
42
40
60
58
80
69
62
60
4
Зазкієва І.
78
70
77
76
68
59
23
30
68
66
34
32
80
75
80
70
76
67
5
Ніколаєнкова
69
