читання слів з різним за складом звуків складів;
2) відпрацювання правильності читання, зведення до мінімуму помилок при читанні;
3) відпрацювання усвідомленості читання;
4) відпрацювання виразності читання;
5) вироблення темпу читання 30 і більше слів на хвилину.
Враховуючи те, що в першому класі основним видом діяльності дитини залишається все-таки гра, вправи по можливості повинні проводитися в ігровій формі і в комфортній для дітей обстановці, повинні бути цікавими і забезпечувати позитивний настрій дитини.
Для реалізації поставлених завдань система тренувальних вправ використовувалася як обов'язковий етап кожного уроку читання, що займає 5-10 хвилин.
Система вправ представлена ​​в Додатку В.
Апробація системи вправ проводилася в експериментальному класі 1 В«АВ» протягом двох місяців на уроках навчання грамоти, а в контрольному 1 В«БВ» класі в даний період проводилися традиційні уроки.
Уявімо програму формуючого експерименту в табл. 2.4. p> Таблиця 2.4
Програма формуючого експерименту
Етапи
Мета етапу
Зміст роботи
1.Мотіваціонно-орієнтаційний етап
Мета: формування у першокласників мотивації до навчання читанню; зацікавити учнів роботою з формування навичок читання, формувати в учнів уміння правильно дихати.
1. Бесіда про важливість читання в нашому житті, читання вірша В. Берестова В«Як добре вміти читатиВ»
Мета: розвинути інтерес до читання і подальшого виконання вправ, формувати позитивний настрій на роботу.
2. Дихальна гімнастика
Мета: навчити дітей правильно дихати при читанні, керувати своїм диханням.
2. Основний етап
Мета: формувати у першокласників первісний навик читання
Система вправ з формування початкового досвіду читання:
1. Робота над умінням читати плавно складами
6 послідовно ускладнюються на основі збільшення обсягу читаного вправ. p> Матеріал для вправ - це найбільш часто зустрічаються в російській мові парні буквосполучення і слова з такими буквосполученнями. Обсяг матеріалу до уроку становить 20-25 буквосполучень. p> Мета: формувати у першокласників вміння читати в слові голосні, прямі склади і примикають до них приголосні, а також уміння читати слова, що включають злиття в різній позиції.
2. Робота над умінням читати правильно, дотримуючись орфоепічні норми
Мета: формувати у першокласників вміння читати правильно, дотримуючись орфоепічні норми.
Вправа 1. p> Мета: розвивати вміння звертати увагу на відмінність слів при читанні.
Вправа 2.
Мета: розвивати вміння правильно читати склади, а потім слова.
Вправа 3....
