іжним напрямами (По діагоналях); зведення очей до центру. Рухи очей необхідно поєднувати з диханням. На фазі глибокого вдиху необхідно зробити рухи очима, потім утримати очі в крайньому латеральному положенні на фазі затримки дихання. Повернення у вихідне положення супроводжується пасивним видихом. Ускладнення - вправа виконується з легко прикушеним мовою.
Ускладнення - вправа виконується з широко відкритим ротом.
4. Вправи для розвитку дрібної моторики рук. І. п. - сидячи на підлозі. Ускладнення- вправи виконуються з закритими очима.
o Вправа "Жаба".
Покласти руки на підлогу (Стіл). Одна рука стиснута в кулак, інша лежить на площині столу (долонька). Одночасно (реципрокно) міняти положення рук. Ускладнення вправи полягає в прискоренні.
o Вправа "Змійки".
Запропонуйте дитині уявити, що його пальці - це маленькі змійки. Вони можуть рухатися-звиватися, обертаючись направо, наліво, знизу вгору і зверху вниз. При дворучному виконанні долоні спочатку "дивляться" від дитини, потім-друг на одного. При цьому спочатку опрацьовуються однойменні пальці рук, а потім різнойменні (наприклад, великий палець правої руки і мізинець лівої руки).
o Вправа "Замок".
У подальшому можливе виконання вправи в парах.
Схрестити руки долонями один до одного, зчепити пальці в замок, вивернути руки до себе. Рухати пальцем, який вкаже ведучий. Палець повинен рухатися точно і чітко, не допускаючи синкинезий. Торкатися до пальця не можна. Послідовно у вправі повинні брати участь всі пальці обох рук. Надалі діти можуть виконувати вправу в парах.
o Вправа "Лезгинка".
Дитина складає ліву руку в кулак, великий палець відставляє убік, кулак розгортає пальцями до себе. Правою рукою прямий долонею в горизонтальному положенні торкається до мізинця лівої. Після цього одночасно змінює положення правої і лівої рук в протягом 6-8 змін позицій. Необхідно домагатися високої швидкості зміни положень.
o Вправа "Паровозик".
Праву руку покласти на ліву надкостной м'яз, одночасно роблячи 10-12 маленьких кіл зігнутою в ліктьовому суглобі лівою рукою, плечем вперед, потім стільки ж назад. Поміняти позиції рук і повторити вправу.
5. Функціональне вправа "Що зникло?".
Мета: розвиток концентрації уваги. І.п. - Сидячи на підлозі. Перед кожною дитиною по черзі розкладаються предмети. Їх просять пильно подивитися на них і запам'ятати. Потім дитина закриває очі, а інструктор прибирає один предмет. Завдання дитини - назвати зниклий предмет. p> 6. Когнітивне вправа "Фотографія".
Мета: емоційний розвиток. p> І.П. - Сидячи на підлозі. Інструктор показує дітям фотографію із зображенням людини з певним настроєм. Один з учасників повинен відтворити задану йому фразу з інтонацією, відповідної емоції на фотографії. Необхідно суп...
