приймає всю інформацію, витікаючу від педагога, пріоритетно, тобто поза будь-якої конкуренції. І якщо зміст небилічкі передається виразно, емоційно, діти, зрозуміло, зрозуміють курйозність ситуації. Прийом емоційного наростання при прочитанні тексту забезпечити розуміння жартівливій обстановки.
У цьому віці і раніше значущий принцип наочності. Але завдання при прочитанні тексту ставиться інше: поступово відходить від синхронного инсценирования. Якщо діти розуміють зміст твору, то вихователь спочатку читає текст у цілому без показу. Принцип наочності бажано здійснювати за прочитанні тексту. Діти повинні вчитися розуміти словесну інформацію. Тому прийоми наочності в роботі несуть нові підходи, в основному - це помірність і вибірковість у їх використанні. p align="justify"> Кожне заняття має бути структурно витримано, мати логіку підношення матеріалу і включати етапи освоєння. Таким чином, знайомство дітей раннього віку з творами дитячого фольклору має проходити у формі теплою бесіди, веселої захоплюючої гри. Твори має оповідатися неквапливо, чітко, щоб дитині був ясний сенс кожного слова. Необхідно суворо дотримуватися логічні, психологічні та ритмічні паузи, чітко виділяючи головне слово в реченні, щоб дитина звернув на нього увагу і, щоб воно відклалося в його пам'яті. Тільки тоді дитина зможе відтворити твір самостійно, використовуючи образні вирази і пестливі слова. br/>
