орівняльний аналіз рівня розвитку мовлення дітей нормального розвитку та дітей з ЗПР. Що в свою чергу підтвердило необхідність корекційно-розвивальної програми з дітьми з ЗПР для розвитку мови.
На підставі даних проведеного дослідження ми склали план корекційно-розвивальної програми з дітьми з ЗПР. Враховуючи вищевикладене, ми проаналізували всі використовувані під час навчання дошкільнят види самостійного розповідання (сюди не включаються розучування віршів, заучування текстів, відновлення деформованих текстів і т.п.), використовували арттерапию, ігротерапію, заняття по ритміці і фізкультури. Велика увага приділяється заняттям з фізичної культури, ритміці, які також у своїх цілях несуть розвиток самої особистості людей і розвиток мови. У додатку наведені окремі уроки з даного циклу.
Одним же з основних блоків є пальчикова гімнастика, багаторічний досвід занять і наш експеримент ще раз підтверджують це.
Тематичний план корекційно-розвивальної програми.
1. Робота в техніці «живопис»
2. Пальчикова гімнастика
. Гра «Зайчик».
. Робота в техніці «ліплення», матеріал глина
. Декоративно-прикладна творчість (гіпс, гуаш)
. Пальчикова гімнастика
. Вгадай, що звучить.
. Пальчикова гімнастика
. Чудесний мішечок.
. Снігова арттерапія
. Заняття з ритміки
. Заняття з ритміки
. Магазин.
. Можна їздити чи ні.
. На прогулянку до лісу.
. Скажи, як я.
. Виділи слово.
. Підбери схожі слова.
. Урок фізичної культури
. Вгадай, де гуртки, чи гуртки.
. Знайди і назви потрібне слово.
. Слова можуть звучати голосно і тихо.
. У Оленки багато справи.
. Пальчикова гімнастика
. Який звук є в усіх словах?
. Назви перший звук у слові.
. Назви останній звук у слові.
. Подумай, не поспішай.
. Лижі.
. Вірний друг.
Результати експериментальної роботи
Підводячи підсумки експериментальної роботи в кінці навчального року ми відзначали, що, використовуючи системний підхід у навчанні, спеціальне планування розділу роботи з розвитку зв'язного мовлення, використання наочності, різноманітних, доповнюють один одного прийомів, видів і форм навчання з урахуванням особливостей мовного і пізнавального розвитку дітей з ЗПР, ми отримали хороший результат.
Як показав досвід нашої роботи, введення в заняття з навчання розповідання різних завдань творчого характеру значно сприяє розвитку зв'язного мовлення та творчих можливостей дітей. При проведенні контрольного обстеження дітей з ЗПР спостерігалася наступна картина.
Всі діти експериментальної групи впоралися з тими 7-ю завданнями, які були запропоновані ним на початку року. Дуже рідко ...
