Психологія. Книга частка учнів старших класів. - М.: Просвещение, 1986. - 223с. p> 24. Кононко О.Л. Соціально - емоційній Розвиток особістості.-К.: Освіта, 1998.-92с. p> 25. Котко Т.П. Шляхи формування здорового психологічного клімату в кла сном колективі/Практична психологія та соціальна работа.-2001. № 6,7. - 11-12с
26. Кочерга О. Такі Різні дівчатка ї хлопчики/Психологія. - 2002.-36с. p> 27. Кулагіна І.Ю. Вікова психологія. - М.: Видавництво ТЦ "Сфера", 2001. - 465с. p> 28. Лозоцева В.М. Одноліток як зразок для підлітка/Питання України.-1977. № 2.-112с. p> 29. Массен П.Х. та ін Розвиток особистості ребенка.-М.: 1987.-343с.
30. Матеріали обласної науково - практичної конференции псіхологів закладів освіти: "Психологічна служба в освітніх закладах: досвід, проблеми та перспективи ". (21-22 жовтня 1998 долі).-Донецьк: ГУО облдержадміністрації, 1998. - 192с. p> 31. Мухіна В.С. Вікова психологія. - М.: Педагогіка, 2000.-322с. p> 32. Немов Р.С. Психологія: У з кн. - М.: Гуманит. Вид. Центр ВЛАДОС, 2001. - Кн. 3: Психодіагностика. - 640с. p> 33. Ніколаєнко Д.Ф. Загальна вікова і педагогічна психологія. Практікум.-К.: Вища школа, 1980.-347с. p> 34. Обозов М.М. Міжособистісні відносини. - Л.: Видавництво Ленінградського університету, 1979.-297С. p> 35. Плескач О. Аспекти шкільної адаптації/Психологія. - 2002. - № +4, 25-27 с. p> 36. Практична психологія освіти. Підручник для студентів вищих і середніх спеціальних навчальних закладів/За редакцією І.В. Дубровиной. - М.: ТЦ В«СфераВ», 1998.-528с. p> 37. Психологія жіттєвої кризи/Вілповідній редактор Т.М. Титаренко. - К.: Агропромвідав України, - 1998.-22с. p> 38. Психологічний словник/За редакцією В.П. Зінченко. - М.: Прогрес, 1996.-448с. p> 39. Психологія особистості: У 2Т/За редакцією Д, Я. Райгородського. - Самара Новий світ, 1999.-641с. p> 40. Райс Ф. Психологія підліткового і юнацького віку. - С.-Петербург.: Пітер, 2000.-261с.
41. Раттер М. Допомога важким детям.-М,: 1987.-520с. p> 42. Ремшмидт Х. Підлітковий і юнацький вік. Проблема становлення особистості. - М., 9994.-245с. p> 43. Рогов Є.І. Настільна книга практичного психолога в освіті: Навчальний посібник.-М.: Гуманітарний видавництво центр ВЛАДОС, 1996.-529с.
44. Самоукіна Н.В. Ігри в школі і вдома. Психологічні вправи та корекційні програми. - М., 1995.-248с. p> 45. Сисуни М. Конфлікті между вчителями й підлідкамі. /Психолог. - 2003. - № 6, 31с. p> 46. Славіна Л.С. Діти з агресивним поведінкою. - М.: Просвещение, 1981. - 105с.
47. Тихонова М. Емоційна дезадаптація дітей молодшого шкільного віку/псіхолог.-2003. № 1 (49) - 27с. p> 48. Тригер Р.Д. Деякі особливості взаємини молодших підлітків/питання психології, - 1968, № 6 - 112с.
49. Фельдштейн Д.І. Важкі підлітки. - Душанбе., 1992. - 184с. p> 50. Зромова О. Дорослі й підліткі: як досягті гармонії взаємін./Завуч, - 2003. - № 1, 16с. p> 51. Хромова О. Кріза підліткового періоду. /Завуч.-2002. - № 34, 13-15 с. p> 52. Цукерман Г.А. Десяти - дванадцятирічні школярі: "нічия земля" в возрасной психологи. /Питання психологи. - 1998, № 3 12-14 с. p> 53. Цукерман. Дві фази молодшого шкільного віку/Психологічна наука і освіта. - 2000, - № 2 34-36 с.
54. Цукерман Г.А. Перехід з початкової школи в середню як психологічна проблема. /Питання психології. - 2001. - № 5, 10-13 с. p> 55. Шмельов А.Т. Основи психодіагностики для студентів педвузів. - М.: Ростов-на-Дону: Фенікс, 1996. - 388с. p> 56. Ельконін Д.Б. Вибрані психологічні труди. - М.: Просвещение, 1989.-645с. br/>
Психолого-педагогічний супровід процеса адаптації учнів 5 - х класів (Виступ на психолого-педагогічному консіліумі по вопросам адаптації учнів 5-х класів).
Дата проведення: 12.11.2003р. p> Місце проведення: ЗОШ № 2 м. Красний Лиман. p> Мета: надання ІНФОРМАЦІЇ про необхідність психолого - педагогічного супроводу процеса адаптації до новіх Навчальних умів учнів 5 - х класів.
Завдання:
- ознайомитись з псіхологічнімі особливая дітей молодшого підліткового віку;
- надаті інформацію про Особливості адаптації учнів 5 - їх класів;
ознайомитись з результатами діагностічного Дослідження уровня процеса адаптації учнів у школі;
- надаті Рекомендації для Подальшого психолого - педагогічного супроводу учнів 5 - х класів.
Кількість учнів:
План.
1. Психологічні Особливості віку. p> 2. Особливості адаптаційного періоду п'ятікласніків.
3. Аналіз отриманий Дослідження. p> 4. Надання рекомендацій. p> 5. Основні характеристики роботи вчителя з профілактікі дезадаптації учнів 5 - х класів. Пам'ятка для учнів. p> 6. ВІДПОВІДІ на запитання. br/>
1. Психологічні Особливості віку. p> У цьом віці Йде Інтенсивний процес Формування навчальної мотівації. Ее організація, яка Забезпечує оволодіння узагальнення способами Дій, несе в Собі больше можливіть для розвитку таких основ самооцінкі ...
