ть бути трансформовані у вимоги до ігор в освіті:
. Ігрова оболонка: повинен бути заданий ігрова сюжет, мотивуючий всіх учасників на досягнення ігрових цілей.
. Включеності кожного: команди в цілому і кожного гравця особисто. Можна не здавати індивідуальних мотивів, якщо мова йде, наприклад, про змагання. Але тоді можливість досягнення виграшу повинна бути у кожного члена команди.
. Можливість дії для кожного учасника. Повинні бути опрацьовані й закладені в ігрову оболонку не тільки мотиви, але і можливість самостійного активного дії для кожного гравця, таким чином, щоб він міг приймати рішення, вибирати варіанти способів дії, мав право відмови від дії тощо
. Результат гри повинен бути різний залежно від зусиль грають; повинен бути ризик невдачі.
. Ігрові завдання повинні бути підібрані так, щоб їх виконання було пов'язано з певними складнощами.
. З іншого боку, завдання повинні бути доступні кожному учаснику, тому необхідно, по-перше, враховувати рівень учасників гри; і, по-друге, завдання підбирати з для відпрацювання навчального навику, до тих, виконання яких вимагає значних зусиль (формування нових знань і умінь).
. Варіативність - у грі не повинно бути одного єдино можливого шляху досягнення мети.
. Повинні бути закладені різні засоби для досягнення ігрових цілей.
При обліку перерахованих вище критеріїв у сфері застосування ігрових технологій у позаурочній діяльності і реалізується розвиток соціальної творчості, як основа розкриття особистісного потенціалу у молодших школярів.
1.2 Соціальна творчість як основа розкриття потенціалу особистісних якостей у молодших школярів при організації позаурочної діяльності
Творчість у широкому сенсі можна розглядати як будь-яку інноваційну діяльність. Це найцінніший і для людини, і для суспільства вид дозвілля. Творчість увазі не споживання, а створення матеріальних і духовних цінностей. У творчості як діяльності, головне - сама людина, її мотиви, потреби, інтереси, прагнення до самореалізації, розвитку, самовдосконалення. Творчість завжди є подолання особистістю себе, своєї інертності, консерватизму, обмеженості. На особистісному рівні творчість виявляється в повсякденному і професійної діяльності. Всяка творчість - соціально: саме в суспільстві розвиваються і реалізуються здібності людини, формується соціальний попит на те чи інше нововведення, задовольняються соціальні потреби в даному нововведенні, знаходиться споживач даного нового.
Аналізуючи літературу можна виділити два підходи до розуміння соціальної творчості:
суспільствознавчих: вища форма соціальної діяльності; творчий процес, спрямований на перетворення і створення якісно нових форм соціальних відносин і суспільного буття;
педагогічне: активна діяльність молодих людей в соціумі і конструювання соціального середовища з метою соціалізації та розвитку особистості.
Соціальна творчість - це така творча інноваційна діяльність людей в суспільстві, яка сприяє розвитку, збереженню та саморозвитку особистості, соціальних груп, соціальних інститутів, суспільства в цілому. Але сутність соціальної творчості полягає в тому, що всяке новостворене сприяє задоволенню зростаючих потреб людини, організації або товариства, сприяє розвитку економіки (зокрема, зростанню робочих місць) або культури (матеріальної і духовної).
Крім того, в соціальному творчості окремих особистостей, організацій і суспільства проявляється їх необхідність постійно пристосовуватися до мінливих умов життя і завданням, переосмислювати бачення ситуації і знаходити її нові інтерпретації, щоб залишатися конкурентоспроможними і життєздатними. У цьому контексті соціальна творчість - це найважливіший механізм розвитку як особистості, так і суспільства. Використовуючи в своїх цілях інформацію, енергію і речовину, людина будує свою творчу діяльність, створюючи і розвиваючи світ навколо себе. У свою чергу, перетворювальна активність не тільки змінює світ і суспільство в цілому, а й розвиток самої людини. Перетворюючи реальність, людина осягає в собі щось унікальне, належить тільки йому як живій істоті, відкриваючи простір для самореалізації свого індивідуального творчого потенціалу.
Соціальна творчість - це такий соціально-духовний феномен, що регулює взаємодію людей у ??суспільстві. Соціальна творчість - це єдність соціального наслідування і новаторства, створення нового і руйнування віджилого, об'єднання людей і суперництво, конкуренція. Без соціальної творчості нездійсненна ніяка соціальна завдання, ніяке соціальне будівництво.
В основі соціальної творч...
