Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Вивчення творчої уяви у молодших школярів

Реферат Вивчення творчої уяви у молодших школярів





орієнтація його уяви вперед. У літніх і старих людей уяву більше орієнтоване на події минулого. Цю ситуацію, що виникає в уяві, можна позначити як ситуацію «начебто». Беручи певну соціальну чи особистісну роль у такій ситуації, людина перевіряє достовірність своїх знань про себе, а також про свою «екології», тобто про безпосередньо навколишньому середовищу і оточуючих людях. Висунуті гіпотези перевіряються в практичній діяльності. Деякі з них відкидаються як неадекватні і невідповідні дійсності, інші, підтверджені досвідом, визнаються як правильні, і на прикладі їх будуються нові.

Успіх прогнозування, відповідність передбачуваних результатів дійсним буде залежати від того, наскільки матеріал антиципирующих уяви об'єктивний і відповідає дійсності. Ступінь правдоподібності припущення буде залежати від того, наскільки в гіпотезі враховуються відомі фактори і закони природи і людського суспільства, а також суперечить дана гіпотеза встановленим законам. Посилення функції активного уяви може виявитися особливо корисним для людини, що займається пошуками рішення наукової задачі.

Ще одним видом активного уяви є творча уява.

Творча уява - це такий вид уяви, в ході якого людина самостійно створює нові образи та ідеї, що представляють цінність для інших людей або для суспільства в цілому і які втілюються («кристалізуються») в конкретні оригінальні продукти діяльності. Творча уява є необхідним компонентом і основою всіх видів творчої діяльності людини. Залежно від предмета, на який спрямована уяву, розрізняють наукове, художнє, технологічне уяву. Прикладом творчої уяви в науці, наприклад, є своєрідні образи-поняття, в яких у наочній формі проступає певне поняття. У хімії - це формула речовини, тобто специфічний образ у вигляді малюнка дає повну характеристику даної речовини, вказує порядок зв'язку атомів у молекулі і структуру їх розташування в просторі. У фізиці - це наочна модель будови атома, в біології - модель, образ молекули білка і т.д.

Образи творчої уяви створюються за допомогою різних прийомів, інтелектуальних операцій. У структурі творчої уяви розрізняють два типи таких інтелектуальних операцій. Перший - операції, за допомогою яких формуються ідеальні образи, і другий - операції, на основі яких переробляється готова продукція. Одним з перших психологів, які вивчали ці процеси, був Т. Рибо. У своїй книзі «Творча уява» він виділив дві основні операції: дисоціацію і асоціацію. Дисоціація - негативна і підготовча операція, в ході якої раздробляется чуттєво даний досвід. У результаті такої попередньої обробки досвіду елементи його здатні входити в нове поєднання.

Дисоціація - мимовільна операція, вона проявляється вже в сприйнятті. Асоціація - створення цілісного образу з елементів вичленованих одиниць образів.

Спостерігалися традиційно виділені операції творчої уяви, або так звані алгоритми уяви: аглютинація, гіперболізація, загострення, схематизація, типізація. Важливими умовами для творчої уяви є його цілеспрямованість, тобто свідоме накопичення наукової інформації або художнього досвіду, побудова певної стратегії, передбачення передбачуваних результатів; тривалий «занурення» в проблему.

Розглянемо другий основний вид уяви - пасивне уяву.

Найбільший інтерес представляє робота Е. Блейлера «Аутистическое мислення» (1927), в якій дається розгорнутий і глибокий аналіз пасивного уяви. У наступні (30-60-е) роки з'явилися лише поодинокі дослідження, що відображає, очевидно, певне зниження інтересу до вивчення цієї психічної функції. Останнім часом у зв'язку з розвитком психології становище починає змінюватися, але залишаються актуальними недозволені проблеми значення патології уяви у патогенезі неврозів, невротичних станів і психозів.

Пасивне уява підлегла внутрішнім, суб'єктивним чинникам, воно тенденційно. «Воно відображає здійснення бажань і прагнень, усуває перешкоди і перетворює неможливе в можливе і реальне. Мета досягається у зв'язку з тим, що для асоціацій, відповідних прагненню, прокладається шлях, асоціації ж, що суперечать прагненню, гальмуються, тобто завдяки механізму, залежному, як нам відомо, від впливу афектів »(Блейлер). Найважливішу роль в пасивному уяві Блейлер додає саме ефективності, виступаючої як тенденція.

Пасивне уява підлегла бажанням, які мисляться в процесі фантазування здійсненими. В образах пасивного уяви, «задовольняються» незадоволені, здебільшого неусвідомлені потреби особистості. Образи і представлення пасивного уяви, як підкреслює Е. Блейлер, спрямовані на посилення та збереження позитивно забарвлених емоцій і на витіснення, редукцію негативних емоцій і афектів. При цьому людина може рахуватися з вимогами дійсності.

Логіка, що відображає реальні співвідношення дійсності, н...


Назад | сторінка 5 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток творчої уяви у дошкільників за допомогою художнього конструювання ...
  • Реферат на тему: Вивчення особливостей творчої уяви дітей 5-6 років при сприйнятті музики
  • Реферат на тему: Розвиток творчої уяви дошкільників засобами образотворчої діяльності
  • Реферат на тему: Розвиток творчої уяви молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва
  • Реферат на тему: Розвиток творчої уяви у дітей дошкільного віку