tify"> Головне у встановленні такого діалогу - це спільне досягнення загальних цілей, спільне бачення і розуміння того, що відбувається.
Дитина завжди повинна розуміти, якими цілями керується дорослий у спілкуванні з ним.
Вчителю необхідно усвідомлювати, що кожна негативна оцінка особистості дитини завдає серйозної шкоди контакту з дитиною, порушує впевненість, що його люблять.
У структурі діалогу істотне значення має включення діагностичних методик, які, повертають дитини на себе raquo ;, створюють умови для осмислення свого особистісного Я raquo ;, також дозволяють побачити себе з боку і порівняти свою думку з думкою інших. Вони стимулюють і активізують думка, виводять на аналіз, на висновок, на самооцінку.
Витоки діалогу як методу сягають ще до Афінським школам, діалог став основним літературним жанром в античності. За радянських часів А.С. Макаренко і В.А. Сухомлинський продовжили традиції діалогу.
Навчально-пізнавальна діяльність школяра стимулюється не тільки за допомогою цікавого навчального матеріалу і різноманітних методів його піднесення, але і характером відносин, які затверджує педагог в процесі навчання. В атмосфері любові, доброзичливості, довіри, співпереживання, поваги школяр охоче й легко приймає навчально-пізнавальну задачу.
Список літератури
1. Амонашвілі Ш.А. Особистісно-гуманна основа педагогічного процесу - Мн, 1990.
2. Бахтін М.М. «Жити значить брати участь у діалозі».
. Бордовская Н., Реан А. Педагогіка. М .: Просвещение, 1997.
. Грищенко Л.І. Теорія і методика виховання raquo ;, изд-во Академія raquo ;, 2005.
. Інтернет - джерела: Сайт лабораторії виховання морально-етичної культури ДержНДІ сім'ї та виховання РАВ, Православний освітній портал «Слово».
. Макаренко А.С. Про виховання - М .; Политиздат, 1990.
. Рожков М.І., Байбородова Л.В. Теорія і методика виховання. М .: изд. Владос. 2004.
. Селіванов В.С. Основи загальної педагогіки: Теорія і методика виховання. М .: Академія. 2004.
. Сластенин В.А., Ісаєв І.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогіка raquo ;, 2008.
. Сухомлинський В.А. Вибрані твори: У 5-ти т., К .: Рад. Школа. 1979 - 1980. Т.1.
. Якиманська І.С. Технології особистісно-орієнтованої освіти.- М., 2000.
