«загрозиВ», стан дискомфорту, усвідомлення конфлікту і т. д.);
б) процес психологічної адаптації до емоційно-негативному суб'єктивного стану;
в) стан психічної дезадаптації, зумовленої емоційними для даної особистості сигналами, внаслідок порушення функціональних можливостей системи психічної дезадаптації, що веде до порушення регуляції поведінкової активності суб'єкта.
Кожне з цих трьох станів (вони принципово зближуються із загальними фазами розвитку стресу, але оцінюються за психологічним, а не соматичних проявів) супроводжується, на думку авторів, широким комплексом фізіологічних зрушень в організмі. Вегетативні, Симптоматика-адреналової та ендокринні кореляти виявляються при будь емоції або емоційній напрузі (Як позитивному, так і негативному) у періоді психологічної адаптацію стрес-впливу і у фазі психічної дезадаптації. Тому з перерахованого комплексу реакцій диференціювати емоцію від емоційного (психологічного) стресу, а останній від фізіологічного стресу поки не представляється можливим.
У діяльності студента основну увагу привертає проблема впливу домінуючого емоційного (психічного) стану на процес його функціональної активності, на результативність роботи. Стан емоційної (психічної) напруженості якраз і визначається по виникненню неуспішності цієї діяльності, появі помилок, відмов від відповідей і т. д. У період розвитку безпосередньої психологічної реакції на екстремальний вплив виникає найбільше аварійних ситуацій. На першому етапі стресової реакції гостро розвивається емоційне збудження грає роль дезорганізатора поведінки, особливо в тому випадку, якщо вміст емоції суперечить цілям і завданням діяльності. Порушується складний процес аналізу та плану формування діяльності, вибору найбільш оптимальної її стратегії.
З терміном В«стресВ» пов'язані й інші поняття, такі як тривога, напруга і т. п. За твердженням Ч. Д. Спілбергера [54], стан тривоги виникає, коли індивід сприймає певний подразник або ситуацію як несуть у собі актуально чи потенційно елементи небезпеки, загрози, шкоди. Стан тривоги може варіювати за інтенсивністю і змінюватися в часі як функція рівня стресу, якому піддається індивід. З даним становищем узгоджується і розуміння автором стресу у вигляді сукупності зовнішніх впливів (стрес-факторів), які сприймаються особистістю як надмірні вимоги і створюють загрозу її самоповазі, самооцінці, що викликає відповідну емоційну реакцію (стан тривоги) різної інтенсівнос-ти. Схильність до такого роду емоційної реактивності характеризується як особистісна тривожність. p> При описі тривоги як процесу істотним є не тільки виразне розділення понять стресу і стану тривоги, а й акцентування уваги на понятті загрози як психологічної реальності. У свій час ч.д. Спилбергер [54] запропонував використовувати терміни В«стресВ» і В«загрозаВ» для позначення різних аспектів часовій послідовності подій, що виявляються в стані тривоги. На думку автора, поняття В«стресВ» має використовуватися для співвіднесення з умовами-стимулами, породжують стресову реакцію, з чинниками, що викликають емоційні реакції, а також з моторно-поведінковими і фізіологічними змінами. Стрес може розумітися як проміжна змінна і в збірному сенсі для відображення всієї сфери дослідження.
Термін В«стресВ» Ч. Д. Спілбергера пропонується використовувати для позначення ступеня поширення або величини об'єктивної небезпеки, пов'язаної зі властивостями подразника в даній ситуації. Інакше кажучи, термін В«стресВ» повинен використовуватися виключно для позначення умов навколишнього середовища, які характеризуються певним ступенем фізичної або психологічної небезпеки. Автор визнає, що таке визначення стресу, очевидно, більш обмежено, але в той же час більш точно, ніж те, яке використовується в даний час.
На противагу поняттю В«СтресВ», отражающему об'єктивні властивості стимулів, характеризують ситуацію, термін В«загрозаВ» на думку автора повинен використовуватися для опису суб'єктивної (Феноменологічної) оцінки індивідом ситуації як укладає в собі фізичну або психологічну небезпека для нього. Безсумнівно, оцінка ситуації в якості небезпечної або загрозливою буде залежати від індивідуальних відмінностей у здібностях, уміннях, властивостях особистості, а також від специфіки особистого досвіду індивіда в переживаннях подібних ситуацій. p> Ч. Д. Спилбергер вважає, що термін В«стан тривогиВ» повинен використовуватися для відображення емоційного стану або певної сукупності реакцій, що виникають у індивіда, що сприймає ситуацію як особистісно загрозливу, небезпечну, безвідносно до того, присутня або відсутня в даній ситуації об'єктивна небезпека.
Аналіз літературних даних свідчить про те, що поняття В«стресВ» з моменту своєї появи зазнало значних змін, пов'язані як з розширенням сфери його застосування, так, головним чином, і з фундаментальним вивченням різних аспектів цієї проблеми - причинності, регуляції, детермінації, прояви, ...
