нків між дітьми, виховання у них дієвих моральних почуттів. У цьому плані в школі з дітьми проводиться чимало різних заходів: бесіди на етичні теми, читання художньої літератури, обговорення позитивних і негативних вчинків дітей.
Як наголошується в анотації до журналу «Духовно-моральне виховання», педагог повинен усвідомлено прагнути до власного духовного зростання й надавати допомогу своїм вихованцям в духовному дорослішанні;- Глибше зрозуміти себе, своє призначення - в сім'ї, роді, професії, Вітчизні;- Знайти шлях до свого справжнього «я»;- Жити, слідуючи своїй природі;- Розрізняти пласти людського життя - фізичний, душевний, духовний, допомогти в цьому своїм учням;- Внутрішньо долучитися до національної духовної традиції - релігії, фольклору, архітектури, мистецтва, літератури, філософії;- Усвідомити серйозність і неповторність кожного дня і в усякій- Знайти реальну радість буття.
Так само існує проблема, що стосується змісту духовно-морального виховання. Традиційно в якості змісту розглядають систему цінностей, привласнення яких забезпечує духовно-моральне становлення зростаючої людини. На наш погляд, змістом духовно-морального виховання є той духовний і моральний досвід, який набувається дитиною і «вирощується» педагогом в процесі педагогічної взаємодії:
досвід переживання високих духовних станів;
досвід визначення вихованцем актуальних для нього сенс життєвих і моральних проблем;
досвід вирішення моральних проблем;
досвід змістовного, духовного спілкування;
досвід визначення і реалізації своїх ціннісних пріоритетів в мистецтві, в духовно-практичної діяльності (творчість, спілкування, допомога людям, благодійність, волонтерство, волонтерство і т.д.)
Проблема пов'язана зі способами (методами і формами) духовно-морального виховання, оскільки цінності людини - це те, що найважче піддається простій трансляції, передачі від їх носіїв-вихователів вихованцям. Педагог може лише створити умови для того, щоб ввести дитину в культуру, допомогти йому визначитися в ній.
Виходячи, з цього ми бачимо, що проблема існує і на сьогоднішній день.
Висновок
Підводячи підсумок роботи, відзначимо, що питання духовно - морального виховання молодших школярів у позакласній роботі розглядалися в працях педагогів, філософів протягом багатьох століть.
Розкриваючи поняття моральність, проводилася робота з різними словниками та енциклопедіями, а так само з працями вчених різних століть. Це дозволило прийти до висновку про те, що трактування понять залежить від ідеологічний установок. Так само існують вічні цінності, такі як Добро, Істина і Краса.
Вивчаючи методи і прийоми духовно - морального виховання молодших школярів, автор виділив безліч методів які допоможуть вчителю в позакласній роботі.
Таким чином, дослідження, проведене автором даної роботи, дозволяють зробити висновок: проблема духовно - морального виховання існує і на сьогоднішній день. Вчителю важливо приділяти більше часу цьому вихованню, за допомогою різних методів і прийомів.
Список літератури
1. Аристотель. Твори в 4-х томах./М .: 1984 - т.4.
. Бабаян А.В. Дебольский Н.Г про моральність і моральному вихованні.-//«Педагогіка». №2., 2005
. Болдирєв Н.І. Моральне виховання школярів - М .: Просвещение 1979
. Булатова. З.А. Духовно - моральне виховання молодших школярів на традиціях народної педагогіки .// «Початкова школа», №7., 2 008 -с.19
. Золота книга педагога/Є.С. Рапацевіч; під заг. Ред. А.П. Астахова - Мінськ: Сучасна школа, 2010 - 720 с.
. Данилюк А.Я., Кондакова А.М., Тишков В.А. Концепція духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії.- М .: Просвещение, 2010.
. Калініна Л.В. Орієнтація молодших школярів на моральні цінності.-//«Початкова школа», №1., 2011 - с.46
. Короткова Л.Д. Сімейне читання як засіб духовно - моральне становлення особистості.-//«Початкова школа», №1., 2007 - с.15
. Кравцова Л.Н. Духовно - моральне виховання в системі ДОД./
Л.М. Кравцова Додаткова освіта і виховання 2012. - № 11 С. 31 35.
. Кузнєцова Л.І. Духовно - моральне виховання школярів у позаурочній діяльності/URL: # justify gt ;. Куревіна О.А. Виховання основ духовності та моральності .// Початкова школа: плюс До і Після.- 2010.- № 9.- С. 3-5.
. Лисиця В.А. Розвиток духовно - моральних якостей осо...
