ій і предметно-продуктивної діяльності, соціальної та професійної мобільності на основі моральних норм, безперервної освіти і універсальною духовно-моральної установки «ставати краще»;
укріплення моральності, заснованої на свободі, волі і духовних вітчизняних традиціях, внутрішній установці особистості поступати згідно своєї совісті;
формування моралі як усвідомленої особистістю необхідності певної поведінки, заснованого на прийнятих у суспільстві уявленнях про добро і зло, належному і неприпустимому;
розвиток совісті як морального самосвідомості особистості, здатності формулювати власні моральні зобов'язання, здійснювати моральний самоконтроль, вимагати від себе виконання моральних норм, давати моральну самооцінку своїм і чужим вчинкам;
прийняття особистістю базових національних цінностей, національних духовних традицій;
готовність і здатність висловлювати і відстоювати свою громадську позицію, критично оцінювати власні наміри, думки і вчинки;
здатність до самостійних вчинків і дій, що здійснюються на основі морального вибору, прийняття відповідальності за їх результати, цілеспрямованість?? наполегливість у досягненні результату;
працьовитість, ощадливість, життєвий оптимізм, здатність до подолання труднощів;
усвідомлення цінності інших людей, цінності людського життя, нетерпимість до дій і впливам, що представляє загрозу життю, фізичному і моральному здоров'ю та духовної безпеки особистості, вміння їм протидіяти;
волелюбність як здатність до свідомого особистісному, професійному, цивільному й іншій самовизначенню і розвитку в поєднанні з моральною відповідальністю особи перед сім'єю, суспільством, Росією, майбутніми поколіннями;
зміцнення віри в Росію, почуття особистої відповідальності за Вітчизну перед минулими, справжніми і майбутніми поколіннями.
У сфері суспільних відносин духовно-моральний розвиток і виховання учнів повинно забезпечити:
усвідомлення себе громадянином Росії на основі прийняття спільних національних моральних цінностей;
готовність громадян солідарно протистояти зовнішнім і внутрішнім викликам;
розвиненість почуття патріотизму та громадянської солідарності;
турботу про добробут багатонаціонального народу Російської Федерації, підтримання міжетнічного миру і злагоди;
усвідомлення безумовної цінності сім'ї як першооснови нашої приналежності до багатонаціональному народу Російської Федерації, Батьківщині;
розуміння і підтримку таких моральних підвалин сім'ї, як любов, взаємодопомога, повага до батьків, турбота про молодших і старших, відповідальність за іншу людину;
дбайливе ставлення до життя людини, турбота про продовження роду;
законослухняність і свідомо підтримуваний громадянами правопорядок;
духовну, культурну та соціальну спадкоємність поколінь.
У сфері державних відносин духовно-моральний розвиток і виховання учнів має сприяти:
зміцненню і вдосконаленню демократичної федеративної правової держави з республіканською формою правління;
підвищенню довіри до державних інститутів з боку громадян та громадських організацій;
підвищенню ефективності зусиль держави, спрямованих на модернізацію країни;
Таким чином, духовно - моральне виховання є актуальних значень сучасного етапу розвитку педагогіки.
. 2 Духовно - моральне виховання в позакласній роботі як педагогічна проблема
Питання духовно-морального виховання дітей є однією з ключових проблем, що стоять перед кожним батьком, суспільством і державою в цілому. У суспільстві склалася негативна ситуація в питанні духовно-морального виховання молодого покоління. Характерними причинами даної ситуації з'явилися: відсутність чітких позитивних життєвих орієнтирів для молодого покоління, різке погіршення морально-етичної обстановки в суспільстві, спад культурно-виховної роботи з дітьми та молоддю; різке зниження фізичної підготовки молоді, підміна фізичного виховання і турботи про здоровий фізичний розвиток дітей. Наші педагоги, вивчаючи все краще, намагаються виховати морально здорову душу, наповнену духовною енергією, Використовувані в школі навчальні авторські програми і розробки уроків, позакласних заходів становлять особливу цінність, оскільки містять досвід роботи вчителів щодо формування інтересу учнів до справжніх цінностей рідної країни. У моральному вихованні учнів початкових класах досить актуальним є формування гуманних стосу...
