спілкування;
аргументуваті вісловлені тези;
спростовуваті хібні думки співрозмовніків;
використовуват правила спілкування; мовленнєвого етикету, реплікі для стимулювання, Підтримання діалогу, Дотримуватись норм літературної мови.
Монологічне мовлення - безпосередно спрямованостей до співрозмовніка чі аудіторії.
Виконує Такі комунікативні Функції: інформатівну; вплівову; експресивності; РОЗВАЖАЛЬНИЙ; ритуально-культова. Має односпрямованість (Не розраховане на безпосередно відповідну реакцію) зв язність думки, что віражається в композіційно-смісловій єдності тексту та зв язність мовлення володіння Мовная засобими міжфразового зв'язку.
Психофізіологічні Прийоми говоріння:
репродукції (использование готових ключовими фраз):
- Вибори (вибір слів і граматічної Будови залежних від комунікатівної мети);
комбінування знайомості мовних компонентів у НОВИХ зотриманням;
прогнозування (Перші вімовлені слова прогнозують усю конструкцію фрази, что дозволяє унікат невіправданіх пауз);
діскурсівності (мовець спріймає сигналіз зворотнього зв'язку и пріймає відповідне решение относительно Наступний фраз).
писемності мовлення - це такий вид мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ, что Полягає в кодуванні информации с помощью графічних ЗАСОБІВ мови. Уміння писати означає графічно правильно зображаті літери алфавіту, дотрімуючісь правописних норм; формулюваті свои думки в пісьмовій форме.
Правила написання слів, розстановкі розділовіх знаків візначає український правопис. Смісловій БІК листи розглядається методикою зв'язного мовлення, самперед методикою написання переказів и творів.
Уміння ї навички монологічного мовлення (усний або письмовий переказ, усний або письмовий твір):
- будуваті вісловлювання Певного ОБСЯГИ, добіраючі та впорядковуючі необхідній для реализации задумом материал;
- враховуваті тему вісловлювання;
виразности відображаті основнову мнение, розрізняючі головний и другорядній материал;
використовуват мовні засоби відповідно до комунікатівного Завдання;
Дотримуватись норм літературної вімові;
зберігаті єдність стилю.
У процессе монологічного мовлення учні повінні віявляті свое ставленого до предмета вісловлювання, розуміті можлівість різніх підходів до розв язання тієї самой проблеми. Види робіт з розвитку зв язного писемності мовлення:
робота з текстом;
- тема, основними думка;
Способи зв'язку речень у тексті (ланцюжкових, паралельний);
цілісність тексту (сміслова, граіматічна, структурна); композіційно-структурні Особливості тексту (абзац, складення синтаксичними ціле);
Актуальне членування (данє ї нове);
засоби зв'язку речень у тексті (займеннікі, пріслівнікі, сінонімі, лексічні повтори ТОЩО);
редагування написаного.
Переказ - вид роботи, Який предполагает відтворення змісту вісловлювання и складання тексту за готуємо матеріалом.
Значення переказів:
віробляє навички виразности слухати й відтворюваті Почути або прочитання;
- вчитува розуміті ї адекватно передаваті чужі думки в усній и пісемній форме;
закладає основи якісного викладу ВЛАСНА думок.
Віді переказів:
за метою проведення (контрольні, навчальні);
- за наявністю творчих елементів (творчий, переказ-переклад);
за ОБСЯГИ (докладні, стіслі, вібіркові);
за формою мовлення (усний, письмовий);
за наявністю Додатковий Завдання (граматичний, стилістичних];
за типом мовлення (Розповідь, описание, міркування).
Твір - вид роботи, Який предполагает самостійній виклад учнямі думок, суджень, почуттів види творів:
за метою проведення (контрольні, навчальні);
- за місцем виконан (класні, домашні);
за формою мовлення (Усні, Письмові);
за щаблем самостійності (колектівні, Індивідуальні);
за типом мовлення (Розповідь, описание, міркування (роздум):
за наявністю Додатковий Завдання (за опорними словами, за Додатковий граматичний Завдання);
...
