від учня особлівої відповідальності за ті, щоб написання слів Було адекватне по значімості друкованне.
Мета Робочий зошит - Сприяти підвіщенню ефектівності навчання школярів и уровня їхнього творчого розвитку. Впровадження цього Посібника в практику Навчальний процес спріяє вірішенню таких Завдання: розвитку мислення школярів; міцному засвоєнню теоретичністю положенні, а такоже набуттю практичних умінь и навічок розв язування НЕ только типових, но и розвиваючий, творчих завдань; оволодінню алгоритмами розв язування основних завдань шкільного курсу; контролю за ходом навчання школярів и формуваня в них умінь и навічок самоконтролю.
Робочий зошит повинною ВІДПОВІДАТИ таким Вимоги: відбіваті всі тими шкільного курсу навчальної дисципліни; буті зрозумілім, доступним и цікавім шкірному учневі, містіті діференційовані Завдання, розраховані на тихий учнів, Яким складніше дається сприймання и засвоєння матеріалу; дива настільною книгою школяра, яка вміщує короткий довідник по Теорії, збірніком завдань и вправо. Зошит регулярно перевіряється вчителем.
Таким чином, сучасний робочий зошит - це дидактичний комплекс, призначеня для Самостійної роботи учнів у класі и вдома, якові учень Виконує безпосередно на его страницах. Це дозволити заощадіті годину, что забезпечен можлівість розв язування БІЛЬШОГО числа різніх завдань за менший годину І, як наслідок, позитивно позначіться на якості підготовкі. Щоб школяр МІГ усвідомлено и самостійно Виконувати Завдання, ВІН повинен знати основні теоретичні положення тими, что опрацьовується. Тому є сенс Включити в робочі зошити коротко сформульовані основні теоретичні Відомості з даної тими або розділу, на Основі якіх учень МІГ бі спостерігаті, досліджуваті, доводіті, перевіряті, експеріментуваті, відкріваті ї узагальнюваті. Зручне, если ЦІ Відомості будуть у школяра під рукою raquo ;, тобто на першій странице. Це дозволити Йому Частіше Звертатися до теоретичністю вопросам тими, что Полеглих розв язання задач на Першому етапі.
розв язання будь-якої задачі відбувається звічайна на Основі теоретичністю знань. Праворуч значний спрощується, если учень знає алгоритм розв язання, тобто усвідомлює, з чого початиться ї у Якій послідовності продовжуваті. Щоб підготуваті учнів до розв язування типових завдань, на страницах Робочий зошит корисностям показати характер и послідовність їхнього виконан, тобто познайомитись їх з алгоритмами.
У свою черго, учителеві необходимо показати Можливі шляхи поиска розв язання, вчитува самостійно складаті алгоритми, розв язувати задачі. У робочий зошит Варто такоже Включити Завдання творчого характеру, при розв язанні якіх нужно віявіті свои, хоч и Початкові, здібності и знання до складання таких алгоритмів. Про єднання короткого змісту теоретичністю основ тими ї алгоритмів розв язання типових задач створює так звань інформаційний комплекс. Це перший розділ кожної тими, розглянутої в робочому зошиті. Іншим основним Розділом кожної розглянутої тими є система різніх завдань и вправо для класної и домашньої Самостійної роботи учнів. У цею розділ Варто Включити кілька різніх відів типових завдань. Це Забезпечує формирование навічок розв язування вправо, підвіщує якість засвоєння матеріалу. Нетіпові Завдання могут буті запропоновані школярам лишь после Освоєння типових. Це спріяє цілеспрямованому ї інтенсівному розвіткові мислення школярів, формуваня їхніх творчих здібностей.
Рекомендується такоже Запропонувати учням додаткові Відомості: Примітки, історичні дані, довідки, Які відсутні в підручніку, Висновки и резюме. Це нужно, щоб розшіріті Кругозір школярів, конкретізуваті навчальний материал, оформивши его у віді коротких вісновків. А щоб Сформувати в них уміння и навички контролю и самоконтролю в ході Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ, Запропонувати контрольні питання и контролюючі карти з елементами програмування.
Зошит винен вміщуваті інструкції до проведення практичної роботи на комп ютері. Тут має буті чітко и зрозуміло сформульовано Завдання заняття, опісані засоби управління програмою, подано алгоритм виконан Завдання.
Кож корисностям помістіті список літератури, что дозволяє школярам познайомитися з версіямі других авторів и більш повно и глибоко освоїті досліджувану тему. Це завершальній розділ з кожної тими, яка подана у робочому зошиті.
Отже, структура и Зміст Робочий зошит візначається в такий способ:
. Інформаційний комплекс з кожної тими курсом: Короткі теоретичні Відомості, алгоритми розв язування типових завдань;
2. Задачі и вліво Для Самостійної роботи учнів: типові, Розвиваючі и творчі задачі та праворуч;
3. Інструкції до виконан практичних робіт на комп ютері;
4. Узагальнення и В...
