перетворювальній, навчально - пізнавальній, соціально - комунікатівній ДІЯЛЬНОСТІ визначаються вихованці, Які мают Схильність до Вивчення інформатики, потенційні учасники майбутніх олімпіад, конкурсів.
На результативність участі дитини у конкурсі неабиякий Вплив має особистість вчителя. Серед чінніків, Які визначаються рівень підготовкі вчителя до роботи з обдарованими дітьми, є ґрунтовна фахова підготовка, емоційна стабільність, Готовність до перегляду своих планів и постійного вдосконалення, високий інтелектуальний рівень, широке поле інтересів. Процес творчості посілюється в условиях відсутності критики, оцінок, елементі обов язку, стресовості СИТУАЦІЙ.
Другий. корекційно - конструюючій. На даного етапі відбувається теоретико - практичне оволодіння вчителями інформатики результатів попередня прогнозування розвитку особистості. З цією метою для педагогів псіхологічною службою закладу проводяться тренінги, методологічні семінари по вопросам психокорекції поведінкі учнів.
За помощью різнорівневіх Завдання візначається рейтинг кожного учня, Який дает змогу провести діференціацію дітей на групи за:
? рівнем здібностей;
? швідкістю засвоєння;
? псіхологічною сумісністю в сістемі «вчитель - учень»;
? рівнем осмислення.
Потрібно враховуваті НЕ лишь знання школяра з Певного предмета, а й особистові бажання брати доля у конкурсах.
Третій. Програмно - моделюючій. Предполагает складання комплексних програм, наукових проектів, індівідуального розвитку та саморозвитку Творчої обдарованості, у віконанні якіх беруть доля візначені учні.
З метою належної участия у конкурсі, олімпіаді, складається Індивідуальна програма підготовкі, до якої включаються всі Можливі Чинник, что прізведуть до кінцевого результату та відповідають інтересам обдарованої дитини. Ця програма має передбачаті оптимальна та поступовій Перехід учня від одного щабля Загально розвитку до следующего.
Значне місце відводіться самостійній работе учня: поиска Наукової
информации в Додатковій літературі, мережі Інтернет, других джерелах знань. Ефективність цієї роботи покладів від посільності Завдання, інструктажу вчителя. Вчителю нужно Чимаев годині відводіті на Тренування майбутніх учасників конкурсів. Бажано, щоб усі завдань для підготовкі до випробувань були нестандартними, насіченімі новітнімі думками сучасної науки. Доцільно вівчаті матеріали Всеукраїнськіх и Міжнародніх олімпіад та конкурсів.
Важлива у підготовці дітей до різніх ВИПРОБУВАНЬ є использование на уроках інтерактівніх форм навчання: фізічного експеримент, «мозкового штурму», захисту проектів, «кола Ідей» ТОЩО.
Четвертий. Розвівально - формуючій. На цьом етапі предусмотрена Залучення позашкільніх Навчальних Закладів, Громадському ОРГАНІЗАЦІЙ, Вищих Навчальних Закладів, батьків до підготовкі дітей.
З метою популярізації науково - дослідніцької роботи учнів практікується презентація дитячих ДОСЛІДЖЕНЬ перед широкою батьківською аудіторією.
П ємств. Концептуально - узагальнюючій. Етап предполагает узагальнення результатів роботи у порівнянні з іншімі рокамі.
Учень має радіти й пишатися своими успіхамі, а Невдача занадто НЕ перейматіся, Аджея це виробляти до Розчарування у ВЛАСНА можливіть.
Реалізація запропонованіх методів підготовкі учнів дает можлівість внести вчителю свой вклад у формирование кожного учня як працелюбної Творчої особистості, здатної до свідомого Вибори жіттєвої мотівації, конкурентноспроможної на будь - якому Сайти Вся праці.
Кожна людина Індивідуальна ї Обдарованість відбіває ее характер, Схильність до чогось чи захопленість чімось. Альо розвиток таланту покладів від бажання Постійно працювати та удосконалюватіся в одному Із напрямків науки.
Дуже Важлива в роботі з обдарованими учнямі - це Побачити в шкірному з них індівідуальність.
Завдання вчителя - підтримати Обдарованість, помітіті ее, Відкрити и помочь Розкрити.
2. Аналіз особливую олімпіади з ІТ. Організаційно - методичне забезпечення олімпіади
.1 Особливості олімпіади з ІТ
Всеукраїнську учнівську олімпіаду з інформаційних технологій (ІТ) Вперше Було проведено у 2011-2012 навчальному году. Ее з'явилися можна поясніті Перевага корістувацького ухилу у змісті шкільного курсу інформатики (ШКІ), необхідністю навчіті всех учнів користуватись засобими ІКТ для розв язування Нав...
