p align="justify"> толерантність навчання школяр педагог
2. Практичні рекомендації процесу формування міжетнічної толерантності у молодших школярів
2.1 Процес формування міжетнічної толерантності у молодших школярів
Людини, вперше опинився в області другий етнокультури, етнічне поведінку, традиції, звичаї, що існують у цьому суспільстві, можуть здивувати, викликати нерозуміння, а нерідко і неприйняття. Однак більш глибоке знайомство з особливостями етнокультури виявляє функціональність сформованих звичаїв і традицій.
Часто склалися етнічні традиції та звичаї існують завдяки тому, що виконують систему охорони здоров'я або яку-небудь іншу жізнеохраняющую функцію. Наприклад, житель Півночі Росії, сторонній звичаїв народів, що проживають в Середній Азії, може сильно здивуватися, дізнавшись, що такий відомий йому напій, як чай, який він звик застосовувати як зігріваючого засобу, вживається в жаркому кліматі для подолання нестерпного спраги. Етнічний расизм, етнічна интолерантность, невігластво і небажання пізнати культуру іншого народу, неповага до етнокультурним традиціям збільшують прірву або, кажучи мовою соціологів, «культурну дистанцію» не тільки серед школярів, а й між вчителями та школярами.
Все це призводить до зниження самооцінки тих хлопців, які придушуються домінуючою групою, негативно позначається на навчанні тих, хто складає етнічна меншина в класі, веде до ксенофобії (боязнь чужих), русофобії і інших негативних наслідків.
Умови, за яких система формування етнотолерантності буде ефективна, включають в себе:
розвиток в учнях гордості за ту етнічну культуру, яку вони успадкували (традиції, мову, оповіді, пісні і т.д.);
включення мультикультурного матеріалу в усі аспекти навчання та виховання;
розвиток прийняття та поваги етнічних форм і відмінностей;
створення в класі атмосфери, в якій учні не боялися б розповісти про свої проблеми, про недружньому ставленні до них з боку інших учнів.
проведення ідеї рівності всіх етнічних груп народів Росії, не виділяючи при цьому ні одних з етносів [9, с. 68-69].
Організований процес виховання культури міжнаціонального спілкування вимагає дотримання основного правила - толерантності по відношенню до людей різних віросповідань та етнічної приналежності. У наш конфліктний час виховання толерантного ставлення до інших народів і культур - одна з найважливіших соціальних завдань школи. Вирішити її - значить багато в чому вирішити проблему міжнаціональної злагоди.
Формування етнотолерантності - тривалий і складний процес, що починається з появи дітей на світло, далі в період становлення особистості і в якійсь мірі протікає в перебігу всього життя. Цей процес іде під впливом безлічі факторів, і вирішальними серед них є сім'я і освіту. І якщо члени сім'ї не приймають толерантність як власну внутрішню установку, то і дитина, потрапляючи в державні освітні установи, природно, не буде готовий приймати інших такими, які вони є. Тому освіта як головний суспільний інститут, створений для формування та соціалізації особистості, передачі новим поколінням накопиченого досвіду, знань, цінностей і норм, всього того, що в кінцевому рахунку визначає індивідуальне і колективне поведінку людей, має бути готове працювати не тільки з самою дитиною, але і з його родиною, з його найближчим оточенням.
Формування толерантності - тривалий і складний процес, що починається з появи дітей на світ, що триває в період дошкільного та шкільного дитинства і в якійсь мірі протікає протягом всього життя. Цей процес іде під впливом безлічі факторів, і вирішальними серед них є сім'я і освіту. І якщо члени сім'ї не приймають толерантність як власну установку, то і дитина, потрапляючи в школу, не буде готовий приймати інших людей такими, які вони є. А адже щороку до нас у школу приходить все більше дітей різних національностей, різного соціального статусу сімей, дітей з різними матеріальними можливостями. І вчителю початкових класів важливо донести до кожного учня думка про те, що різні індивідуальні якості людей лише доповнюють один одного, складаючи багатообразний і тому прекрасний світ.
Толерантність потрібно виховувати з перших днів перебування дитини в школі. Виховання цієї якості відбувається щодня - це і усвідомлення дитиною неповторності своєї особистості, а також особистості кожного однокласника, і формування почуття згуртованості класного колективу. І розвиток бажання дитини стає краще. Самовдосконалюватися. І формування вміння конструктивно поводитися під час конфлікту, завершувати його справедливо і без насильства. Не будемо забувати про те, що зразком толерантної...
