шани символів Російської Федерації - Герба, Прапора, Гімну, іншої російської символіки та історичних святинь Вітчизни;
- залучення традиційних для Росії релігійних конфесій для формування у громадян потреби служіння Батьківщині, її захисту як вищого духовного боргу;
- створення умов для посилення патріотичної спрямованості телебачення, радіо та інших засобів масової інформації при висвітленні подій і явищ суспільного життя, активна протидія Антипатріотизм, маніпулюванню інформацією, пропаганді зразків масової культури, заснованих на культі насильства, спотворенню і фальсифікації історії Вітчизни;
- формування расової, національної, релігійної терпимості, розвиток дружніх відносин між народами.
Основні завдання патріотичного виховання школярів молодших класів являють собою:
. Формування і закріплення у школярів системи знань про свій рідний край, який можна представити у вигляді схеми: природознавчі та географічні дані, відомості про життя свого народу, соціальні відомості, окремі історичні відомості.
. Розвиток у молодших школярів зацікавленості до навколишнього світу, емоційного участі на події суспільного життя. У даному контексті передбачається активізація емоційної сфери особистості, розвиток таких почуттів як любов до рідних і близьким людям, рідному місту, повага до історії народу, захоплення творами народної творчості, любові до природи, ненависті до ворогів.
. Підключення які у практичну діяльність із застосуванням отриманих знань. Передбачається розвиток у школярів молодших класів конкретних навичок і вмінь: вміння відобразити наявні знання в грі, художньої та трудової діяльності, вміння брати участь у суспільно направленому працю, вміння з обережністю ставиться до природи, результатами праці інших, вміння висловлювати знання в мові, спілкуванні зі дорослими і однолітками.
Патріотичне виховання учнів молодших класів являє собою одну з головних завдань освітньої установи. Це складний педагогічний процес. Основа його представлена ??у вигляді розвитку моральних почуттів.
Патріотичне виховання дітей молодшого шкільного віку представлено цілеспрямованим процесом педагогічного впливу на особистість дитини для збагачення його знань про Батьківщину, виховання патріотичних почуттів, розвитку вмінь і навичок моральної поведінки, формування потреби в діяльності на загальну користь.
Пора молодшого шкільного віку за своїми психологічними характеристиками вважається найсприятливішою для виховання патріотизму, оскільки з боку молодшого школяра існує довіра до дорослого, йому властива подражательность, сугестивність, емоційна чуйність, щирість почуттів. Знання, враження, пережиті в дитинстві, залишаються з людиною на все життя.
Уявлення в учнів молодших класів розширюються потроху. Формування системи узагальнених знань про явища суспільного життя відбувається лише до кінця 1-2 класу. Всьому цьому чимало сприяє вивчення дітьми моральних суджень, оцінок, понять, а також пізнавального інтересу до навколишнього світу.
Формування волі і моральних ідеалів починається з молодшого шкільного віку, які важливі для патріотичного виховання. Потрібно робити акцент на увазі процесу виховання патріотизму в школі, тобто, в установи загальної середньої освіти. Безпосередньо в школі дитина проводить найбільшу кількість часу, і цільна, послідовна виховна робота в ній покликана забезпечити більшу ефективність виконання соціальних функцій учнівської молоді, що є стрижневим чинником сталого розвитку суспільства та успішного вирішення завдань, які стоять перед державою. Відсутність же або неефективна робота з дітьми заважає соціалізації молодих людей, розвитку морально і політично грамотних громадян.
У закладах загальної середньої освіти патріотичне виховання є одним з напрямків духовно-морального формування громадянських якостей особистості, установок-ідей служіння Батьківщині, його захисту.
У процесі виховання дуже важливий облік вікових особливостей. В учнів молодшого шкільного віку педагоги формують уявлення про людину, як про головної цінності суспільства, дають їм початкові відомості про Конституцію, права людини і дитини.
Важливу роль відіграє і формування поняття про свою малу батьківщину (місто, вулиця, школа), сім'ї, свого родоводу, а також навчання дітей культурі спілкування. В учнів середнього молодшого віку складаються базові уявлення про «великому» і «малому» соціумах, своєму місці в них.
Патріотичне виховання у школі має здійснюватися як у процесі навчання, так і у позаурочній та позакласній діяльності, оскільки цей процес передбачає широке використання можливостей навчальних дисциплін та включе...
