ння дітей у різноманітні види соціально значимої діяльності, так як у шкільні роки розкривається зміст патріотизму як почуття любові до Батьківщини, турботи про її інтересах, готовності до її захисту від ворогів.
Сьогодні суспільство особливо хвилює проблема виховання молоді в дусі патріотизм, і наявність даної проблеми привело до інтенсивного пошуку шляхи її вирішення.
Свідчення тому, є те, що держава приділяє серйозну увагу формуванню патріотизму у школярів; що знайшло відображення в ряді норм і законодавчих систем.
Учнівський актив, за участю адміністрації школи, визначає зміст роботи, яка включає в себе наступні компоненти:
- культурно-патріотичний;
- цивільно-патріотичний;
- героїко-патріотичний;
- спортивно-патріотичний;
- військово-патріотичний.
Учитель розробляє план патріотичного виховання, як правило, на навчальний рік.
Центром культурно-патріотичного виховання може стати етнографічний музей, літературна або музична вітальня, клуб за інтересами.
Тут відбувається прилучення учнів до духовних і культурних цінностей, національних традицій, прищеплюється любов і інтерес до мови і культури країни, регіону, міста. Це можуть бути:
- екскурсії по рідному краю;
- відвідування вистав, виставок, музеїв;
- випуск стінгазети;
- гуртки художнього, декоративно-прикладної творчості;
- учнівський театр;
- конкурси художньої самодіяльності;
- зустрічі з діячами мистецтва і культури, місцевими поетами, художниками;
- тематичні виховні години, вечори.
Не можна обмежуватися тільки культурою і мистецтвом Росії, необхідно показати її місце серед світової культури.
Привитие інтересу до рідної мови та культури здійснюється за допомогою:
- випуску стінних газет, присвячених рідному краю;
- екскурсій по цікавих місцях області, пов'язаним з іменами діячів літератури і мистецтва;
- екскурсій в музеї;
- створення і розширення бази шкільних етнографічних музеїв;
- відвідування виставок і виставкових павільйонів;
- туристичних поїздок по історичних місцях;
- написання творів;
- гуртків художнього та декоративно-прикладної творчості;
- конкурсів читців, художньої самодіяльності; театральних студій, гуртків.
Висновки:
Робота з патріотичного виховання, насамперед, проводиться на уроках суспільних дисциплін, російської мови і літератури, допризовної підготовки, фізичної культури.
Уроки суспільних дисциплін: вивчається Конституція, створювані умови для демократії і громадянської злагоди, вільного, гідного розвитку особистості; прищеплюється повага до державної символіки; почуття гордості за свою країну і готовність до виконання соціальної ролі громадянина.
Уроки російської мови і літератури прищеплюють любов і повагу до рідної мови, літератури, культури, природи, людям, що живуть на цій землі, необхідність берегти і прикрашати рідну землю.
Уроки допризовної підготовки і фізичної культури формують морально-психологічну і фізичну готовність до виконання конституційного обов'язку щодо захисту Вітчизни, виховують повагу до Збройних Сил, до захисника Вітчизни.
У змісті «Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти» показана необхідність активізації процесу виховання патріотизму в молодшому шкільному віці. Тут представлений портрет випускника початкової школи, який включає в себе такі особистісні характеристики: люблячий свій народ, свій край і свою Батьківщину; поважати і приймати цінності сім'ї і суспільства; допитливий, активно і зацікавлено познающий світ і т.д. І, якщо дитина з дитинства буде дбайливо ставиться до своїх національних символів, то з більшою впевненістю можна сказати, що стане патріотом своєї країни.
Виховна робота на уроках дасть помітні результати, якщо вона буде частиною всієї роботи школи з патріотичного виховання дітей; якщо вона за змістом і за методами реалізації буде ускладнюватися від класу до класу.
Глава 2. Емпірична частина
. 1 Дослідження сформованості патріотичних почуттів у молодших школярів
патріотичний виховання естет...
