іншомовної освіти.
Для того, щоб більш наочно показати використання даної стратегії, нами були взяті деякі з прийомів даної стратегії (використання лінгвокультурологічною завдань, складання та опис лінгвокультурологічною полів, використання компаративної методикою, при ознайомленні з національно-культурологічними одиницями) за якими ми склали навчально-методичний матеріал, розробили ряд завдань, які можуть бути використані при вивченні теми «Cultures et loisirs» в 10-11 класах, що вивчають французьку мову.
Вважаємо, що використання даної стратегії і, зокрема, розробленого нами навчально-методічексого матеріалу, допоможуть реалізації сучасних цілей іншомовної освіти, творчому, культурному, духовному і мовною розвитку учнів, формуванню полікультурної мовної особистості. Що ще раз підкреслює практичну значимість нашої роботи.
Список літератури
Федеральний державний стандарт [Електронний ресурс]://Режим доступу: lt; # justify gt; Виноградов, В.В. Про мову художньої прози: Избр. тр./В.В. Виноградов; [послесл. А.П. Чудакова; коммент. Є.В. Душечкина и др.].- М.: Наука, 1980. - 360 с., 1 л. портр.- Бібліогр. в коммент .: с. 316-358. Воробйов В. В. Лингвокультурология. [Текст]/В. В. Воробйов. М .: Изд-во РУДН, 2006. - 340 с.
Гальскова Н.Д. Проблеми іншомовної освіти на сучасному етапі та можливі шляхи їх вирішення [Текст]/Н. Д. Гальскова.- 2012//Іноземні мови в школі: науково-методичний журнал, 2012.- № 9.- С. 2 - 9.
Даль В.І. Тлумачний словник живої великоросійської мови: У 4 т. - СПб., 1863-1866.
Данилова О.А., Конова Д.В., Дукин Р.А. Роль мотивації у вивченні іноземних мов [Електронний ресурс]://Режим доступу: lt; # justify gt; Додаток 1
Лингвокультурологические завдання
Un jeune homme russe est arriv? ? Paris et vu que le Pr? Sident de la
R? publique? tait devant le Tombeau du Soldat Inconnu et il a dit? son copain fran? ais qu en Russie le Jour de la Victoire avait lieu le 9 Mai, mais son ami ar? pondu que ce n atait pas le Jour de la Victoire.
Alors quelle est la f? te, que le jeune homme russe a vue, et quand at-elle lieu?
Коментар:
У Французькій республіці шанується не тільки День Перемоги у Другій світовій війні, до речі, у Франції це 8, а не 9 травня як в Росії, але і 11 жовтня День пам'яті загиблих у Першій світовій війні. Обидва цих дня, не є святами у Франції, це дні пам'яті і скорботи за загиблими в ці жахливі дві війни. Слідуючи традиції, Президент Французької республіки покладає в ці дні квіти до Могили Невідомого Солдата в знак почесті і подяки. У Росії ж широко відзначається 9 травня - День Перемоги, у нас теж існує традиція, коли президент покладає квіти до Могили Невідомого Солдата.
Дану лінгвокульурологіческую завдання можна використовувати при вивченні теми «Les f? tes nationalles ».
Une fille russe est arriv? e en France pour ses vacances d hiver le 6 janvier.
Ses amis fran? ais ont pr? par? un bon d? ner avec une galette? la fin du repas. La fille russe a trouv? une «f? ve» dans sa part. Tout le monde a cri ?: «Vive la reine» et la couronn? E. Quel accueil mysterieux pour cette fille. C est vraiment? Trange ou non?
Коментар:
січня під Франції відзначається як День Богоявлення або День королів (більш поширена його назва). У це свято прийнято куховарити і є пиріг короля, так званий, Галет короля. Пиріг прикрашається золотий паперової короною, а всередину кладеться маленька корона або інший невеликий предмет. Пиріг розрізається на стільки шматків, скільки присутніх і плюс один, який віддається жебраком. Той, кому дістався шматок з фігуркою, стає королем чи королевою вечора, а всі інші кричать «Хай живе, король!»
Дану лінгвокульурологіческую завдання можна використовувати при вивченні теми «Les f? tes nationalles ».
Une jeune fille russe, Nadine, est arri v? e en France pour y passer ses
vacances d? t ?. A l arriv? E, elle a vu q on jouait de la musique partout. Tout le monde chantait et dansaient dans les rues, dans les magasins, m? Me dans les cath? Drales. Nadine a pens? que la France? tait un pays gai et joyeux, et qu on y faisait de la musique chaque jour. Mais le lendemain, elle n a rencontr? personne qui jouait de la musique ou chantait, tout le monde travaillait et s occupait de ses affaires. «Ce pays est bien? Trange», - a pens? Nadine - «peut? Tre, on a c? L? Br? une f? te hier? »Quand Nadine est arriv? e en France?
Коментар:
Очевидн...
