вимог до технологій дистанційного навчання.
З погляду Є.І. Машбиц, Б.С. Гершунский, М. Демакова використання дистанційних технологій в освіті підвищує можливість варіативності способів отримання освіти, полегшує доступ до інформації викладачів і студентів, дозволяє по-новому організувати їхню взаємодію, сприяє розвитку пізнавальної самостійності студента [27].
А. А. Андрєєв серед основних відмінних рис дистанційної освіти виділяє:
- гнучкість : навчають системи дистанційної освіти, в основному не відвідують регулярних занять у вигляді лекцій і семінарів, а працюють у зручний для себе час в зручному місці і в зручному темпі, що представляє велику перевагу для тих, хто не може або не хоче припинити свій звичайний уклад життя; для вступу учню формально не вимагається якого-небудь освітнього цензу; кожен може вчитися стільки, скільки йому особисто необхідно для освоєння предмету і отримання необхідних заліків по вибраних курсах;
- модульність: в основу програм дистанційної освіти кладеться модульний принцип; кожен окремий курс створює цілісне уявлення про певну наочну область; це дозволяє з набору незалежних курсів-модулів формувати навчальну програму, що відповідає індивідуальним або груповим (наприклад, для персоналу окремої фірми) потребам;
- паралельність : дистанційна освіта може проходити без відриву від роботи;
- дальність дії : навчається може знаходитися як завгодно далеко від місця навчання, але якість навчання - за умови гарної зв'язку - від цього не страждає;
- територіальне охоплення : мережа послуг дистанційного навчання може покривати величезні території, а, значить, число учнів критичним не є;
- рентабельність: дистанційна освіта економічно вигідніше традиційного: економія на змісті навчальних і допоміжних приміщень, транспортних витратах; при дистанційному доступі до електронних бібліотек економляться ресурси на забезпечення навчаються навчальними посібниками і т.д [1].
Розвиток засобів ІКТ дозволило вдосконалювати види дистанційного навчання. Е.С. Полат виділяє п'ять видів дистанційного навчання, сформованих до цього часу:
) Курси на основі кейс-технологій і засобів ІКТ . Засобом зв'язку в даному випадку є електронна пошта та факсимільний зв'язок. Навчають по електронній пошті отримують навчальні матеріали та відсилають письмові звіти і результати самостійно виконаних практичних робіт і завдань. В якості навчальних матеріалів можуть бути використані відео- і аудіокасети, лазерні диски і дискети з комп'ютерними програмами навчального призначення.
) Віщальні курси . В процесі навчання використовуються навчальні телепередачі, які інтегруються в навчальний розклад очних курсів, таким чином доповнюючи навчальні програми. В якості зворотного зв'язку використовуються канали електронної пошти, за якими навчають отримують допомогу викладачів і передають звітні матеріали.
) Навчальні телеконференції і відеоконференції. Ці два види конференцій часто об'єднуються в навчальному процесі: телеконференції використовуються на початкових етапах навчальної діяльності для трансляції теоретичного матеріалу, аудіо-і відеоконференцій, для семінарської або проектної роботи в невеликих групах. Навчають працюють над своїми проектами, а за допомогою конференцій збираються разом для демонстрації звітів, їх обговорення, координації навчальної та дослідницької діяльності, отримання консультації з боку викладача та ін.
) Курси на основі комп'ютерних навчальних систем . З електронними навчальними виданнями, як правило, входять до навчально-методичний комплект і складаються з підручника, навчальних планів, дидактичних матеріалів, навчається може працювати автономно на своєму комп'ютері або безпосередньо в мережі Інтернет. Для здійснення зворотного зв'язку широко використовується електронна пошта і телеконференції.
) Інтернет-курси. В даному випадку дистанційне навчання організовано в середовищі Інтернет з використанням інтерактивних Web-підручників, електронної пошти, списків розсилки, чатів і телеконференцій для здійснення зворотного зв'язку, комп'ютерних моделей і симуляцій.
Найбільш поширеними в даний час є такі види навчання, як курси на основі кейс-технологій і засобів ІКТ, Інтернет-курси. Це обумовлено тим, що дані технології є відносно недорогими, але в той же час володіють рядом достоїнств, в якості яких можна виділити оперативну передач...
