більш перспективною і динамічною точкою зростання світової науки, навколо якої формується комплекс нових наук про інформацію. Дослідженню різних аспектів навчання з використанням інформаційних і комунікаційних технологій присвячені роботи багатьох зарубіжних і вітчизняних дослідників, а саме, під керівництвом В. В. Рубцова розробляються нові інформаційні комунікативно-орієнтовані технології навчання, проводяться поглиблені дослідження ігрових, навчальних та професійно-орієнтованих видів діяльності, заснованих на використанні комп'ютерних засобів; під керівництвом професора Ю. С. Брановского розроблено двадцять п`ять комп'ютерних програмно-методичних комплексів та ін. [11]
. 2 Електронне навчання та дистанційні освітні технології
В даний час для активізації діяльності студентів застосовуються різні методи навчання і сучасні освітні технології, що базуються на використанні комп'ютерної техніки. Освоєння інформаційних технологій в освітніх цілях припускає перехід до їх використання в мережевому варіанті, включаючи системи і засоби мультимедіа, розвиток електронного навчання та дистанційної освіти. Поява і розвиток нових технічних засобів обміну інформацією між учасниками образівательного процесу створило умови для отримання освіти без відриву від основного заняття, що навчається і зміни місця проживання. З їх розповсюдженням йде досить інтенсивне впровадження нової форми навчання в університетах, системі підвищення кваліфікації, в школах.
Поняття електронне навчання сьогодні вживається поряд з терміном дистанційне навчання raquo ;. Це більш широке поняття, що означає різні форми і способи навчання на основі ІКТ. Розглянемо ці поняття докладніше.
Електронне навчання (ЕО) - це технологія навчання, заснована на використанні засобів обчислювальної техніки і систем передачі даних для представлення та доставки знань, підтримки взаємодії учня і навчального, а також контролю знань. Це навчання найвищого рівня при низьких витратах, підвищення мотивації учнів і чіткий контроль за всіма учасниками процесу на всіх його етапах. У сучасній швидко мінливому середовищі організації, які впроваджують для своїх співробітників системи ЕО, можуть не боятися змін. Більше того, зміни стають їхньою перевагою. В останні роки роль ЕО у вирішенні проблеми підтримки необхідного рівня кваліфікації співробітників істотно зросла. Це обумовлено значним зростанням необхідних обсягів навчання, можливостями забезпечити колективний режим навчання, оперативну взаємодію навчалися і навчаються (у тому числі в режимі реального часу), розвитком ринку дистанційних курсів та іншими факторами.
Дистанційна технологія навчання (освітнього процесу) на сучасному етапі - це сукупність методів і засобів навчання та адміністрування навчальних процедур, що забезпечують проведення навчального процесу на відстані на основі використання сучасних інформаційних і телекомунікаційних технологій [17].
У сучасних умовах якість освіти залежить від кількості надаваних способів доставки інформації, підключення до інформаційних мереж бібліотек, професійних співтовариств, інформаційних каналах.
Знаковими елементами, що визначають готовність повномасштабної реалізації елементів технології дистанційного навчання у всіх формах навчання, слід визнати наявність:
- локальної мережі з широкосмуговим виходом в Інтернет;
- системи електронного документообігу;
- системи електронних навчально-методичних комплексів з навчальними посібниками, системами тестування, авторизації та статистики;
- системи проміжного і підсумкового тестування, баз тестів і практичних завдань з усіх навчальних дисциплін;
- електронних тренаж? рів професійної діяльності фахівця і віртуальних лабораторних робіт;
- системи, що забезпечує віртуальне інтерактивне взаємодія всіх суб'єктів освітнього процесу [26].
Необхідна частина системи дистанційного навчання - самонавчання. Традиційне навчання відбувається наступним чином: слухач приходить на лекцію, отримує теоретичний матеріал, потім на семінарах відпрацьовує певні практичні навички. Дистанційне навчання полягає у самостійному вивченні тем навчального посібника, виконанні контрольних завдань і консультуванні з викладачем за допомогою чату або відеоконференції. При такому навчанні немає прямого, очного контакту викладача з учнями.
Дистанційне навчання за своїми характеристиками настільки сильно відрізняється від традиційного, що успішне створення і використання дистанційних навчальних курсів має починатися з глибокого аналізу цілей навчання, дидактичних можливостей нових технологій, передачі навчальної інформації, ...
