оча конкретно ця задача в дитячому садку не ставиться.
методичний навчання дошкільний рахунковий
1.2 Методичні прийоми навчання рахунку дітей 6-го року життя
Навчання азам арифметики дошкільнят є одним з основних завдань освітньої діяльності в дитячому саду, в будь-яких програмах, починаючи від найперших і кінчаючи величезним їх різноманітністю в нинішні дні.
Знайомитися з арифметичним вмістом в дитячому садку діти починають приблизно з 2,5 - 3-х років. До старшого дошкільного віку (шостий рік життя) діти практично освоїли деякі елементи роботи з множинами (комплектація, зрівнювання, виділення за спільною ознакою, класифікація та ін.), Елементарний рахунок в межах 5 (10), познайомилися з зображеннями чисел в межах 5, освоїли інші математичні знання та вміння.
Діти шостого року життя все ще мають наочно-образне мислення, але при особливій системі виховання і навчання у них починає закладатися вербальне мислення. Пам'ять і увагу починають набувати вольову спрямованість. Мова - описовість, розсудливість, вміння зв'язно викладати свої думки. Діти цього віку шукають активного спілкування, як з однолітками, так і з дорослими, вони ініціативні діячі, «натуралісти», помічники в будь-яких справах і починаннях дорослого. Їм властиве прагнення виконати завдання і отримати за нього позитивну оцінку [12, 51].
Отже, умова успішності навчання залишається максимальна опора на наочність і чуттєве сприйняття, опора на отримані раніше елементарні математичні уявлення і досвід вирішення деяких математичних задач. Кожне нове уявлення (поняття) формується на основі включення його в систему раніше засвоєних. Вміння та навички закріплюються в іграх і вправах.
Психолого-педагогічні дослідження, проведені під керівництвом А.В. Запорожця, показали, що у дітей цього віку можуть бути сформовані досить складні форми аналізу і синтезу властивостей, сприймаються об'єктів, зіставлення і узагальнення спостережуваних явищ (у тому числі і математичних), розуміння найпростіших зв'язків і їх взаємозалежностей [48,63].
Якщо звернутися до сучасних програм навчання і виховання в дитячому садку то, загалом, вимоги з нас цікавить питання навчання рахунку та лічильної діяльності в програмних завданнях навчання дітей 6-го року життя приблизно зводиться до наступного, продовжити навчання:
рахунку в межах 10, вважати за зразком і названому числу (виняток становить парціальна програма Г.Є. Сичової «Формування елементарних математичних уявлень у дошкільників» (2005), третій рік навчання - рахунок до 20 , позначення числа 20);
закінчити знайомство з арифметичної азбукою, десятеро знаків від 0 до 9 (у більшості програм написання цих цифр);
відтворювати кількість рухів по названому числу;
розуміти незалежність числа від величини відстані, напрямків рахунку і просторового розташування предметів;
складати і зрівнювати нерівності;
встановлювати відповідність між кількістю предметів і цифрою;
встановлювати взаємозв'язок між суміжними числами;
розрізняти кількісний і порядковий рахунок у межах 10 (відлік, перерахування).
Вчити:
утворенню чисел першого десятка наочної основі з двох менших,
формувати уявлення про числа до 10 на основі дій з множинами;
вимірюванню одиниці з допомогою умовної мірки (задача взята поки тільки в програмі Є.Г. Сичової);
рішенням простих завдань за допомогою математичних знаків і цифр (в більшості програм запис рішення) [3, 7, 11, 14, 19, 25, 30, 32, 40].
Як видно в старшій групі велика увага приділяється навчанню дітей рахунку конкретних сукупностей, формуванню значень кількісної складової, числах в межах 10; утворенню чисел, незалежності числа від якісних ознак предметів рахунки, зв'язків і відносин між суміжними числами, тобто засвоєння принципу побудови відрізка натурального числа. Отже, навчання рахунку буде зачіпати знайомство з цифрами, різні операції з множинами, засвоєння принципу побудови натурального відрізка числа.
Слід мати на увазі, що деякі діти шостого року життя ще до навчання на заняттях знають багато цифри, з якими належить познайомитися, по зображенню розрізняють номери будинків, автобусів (деякі діти можуть їх друкувати). До того ж нові електронні іграшки сьогоднішніх дітей - стільниковий телефон, ігрові приставки, де так само є цифри, сприяють ознайомленню дітей з арифметичною азбукою. Деякі діти перераховують скоромовкою числівники, можуть виконувати досить складні операції з множинами (класифікація, об'є...
