; поява нових сторін, елементів у самому розвитку, перебудова зв'язків між сторонами об'єкта.
З погляду Л.С. Виготського, одного з основоположників радянської психології, в процесі індивідуального розвитку первинні такі форми людського спілкування, як взаємодія двох індивідів, відносини діалогу, спору і т.д.
Л.Ф. Обухова зазначає, що розвиток, насамперед, якісна зміна, що характеризується появою новоутворень, нових механізмів, процесів, структур.
В.С. Мухіна вважає, що розвиток особистості визначається не тільки вродженими особливостями та соціальними установками, але й внутрішньою позицією - певним ставлення до світу людей, до світу речей і до самого себе.
У найзагальнішому вигляді «розвиток особистості», на думку В.А. Петровського, є становлення особливої ??форми цілісності, яка включає в себе чотири форми суб'єктності: суб'єкта вітального ставлення до світу, суб'єкта предметного відносини, суб'єкта спілкування, суб'єкта самосвідомості. Розвиток відбувається під «внутрішньо просторі особистості», але це простір його зв'язків з іншими людьми. «Усвідомлюючи себе в іншому, як би повертаючись до себе, людина ніколи не може домогтися тотожності з самим собою, його відбите я не збігається з чинним. У той же час як активно-неадаптівние дії будуються без прототипу і відкриті невідомого майбутнього, у відтворенні своїх вони добудовують себе до ступеня завершеності і тим самим «втрачають» себе в них, суперечать собі; сутнісне в особистості людини вступає в протиріччя з існуванням. Суб'єктивно це протиріччя переживається як сумнів у справжності себе в якості причини, що спонукає до пошуку нових можливостей самополаганія - нових актів волі. У цьому породженні себе як суб'єкта, відображенні і знову породженні відбувається розвиток особистості ».
На думку В.А. Петровського, розвиваючись як особистість, людина формує і розвиває власну природу. Присвоює предмети культури, знаходить коло значущих інших, проявляється себе перед самим собою.
В.С. Мухіна вважає, що умовою розвитку особистості крім реальності природи будучи реальність створеної людиною культури. Автор класифікує дану реальність таким чином: реальність предметного світу, реальність образно-знакових систем, реальність соціального простору, природна реальність. Діяльності, які вводять людину в простір сучасної йому культури, з одного боку, є компонентами культури, з іншого - виступають умовою розвитку особистості людини.
А.Н. Леонтьєв зазначав, що процес розвитку особистості завжди залишається глибоко індивідуальним, неповторним. Головне те, що цей процес протікає абсолютно по-різному залежно від конкретно-історичних умов, від приналежності людини до тієї чи іншої групи.
С.Л. Рубінштейн характеризував особистість наступним чином. Людина є особистістю в силу того, що він свідомо визначає своє ставлення до навколишнього. Людина є в максимальній мірі особистість, коли в ньому мінімум нейтральність, байдужості, байдужості, тому для розвитку особистості фундаментальне значення має свідомість, але не тільки як знання, а й як відношення.
Отже, можна зробити висновок про те, що одним з найважливіших умов для розвитку особистості є спілкування з навколишнім світом і ті відносини, які встановлюють людина в процесі цього спілкування.
Отже, в останні десятиріччя минулого століття проблема спілкування була «логічним центром» психологічної науки. Дослідження цієї проблеми відкрило можливості більш глибокого аналізу психологічних закономірностей і механізмів регуляції поведінки людини, формування її внутрішнього світу, показало соціальну обумовленість психіки і способу життя індивіда.
Концептуальні засади розробки проблеми спілкування пов'язані з працями В.М. Бехтерева, Л.С. Вигодський, С.Л. Рубінштейна, А.Н. Леонтьєва, Б.Г. Ананьєва, М.М. Бахтіна, В.Н. Мясищева та інших вітчизняних психологів, які розглядали комунікацій як важлива умова психічного розвитку людини, її соціалізації та індивідуалізації, формування особистості.
Психологічний аналіз комунікацій розкриває механізми його здійснення. Комунікація висувається як найважливіша соціальна потреба, без реалізації якої сповільнюється, а іноді і припиняється формування особистості.
Психологи відносять потреба в спілкуванні до числа найважливіших умов формування особистості. У зв'язку з цим потреба в спілкуванні розглядається як наслідок взаємодії особистості і соціокультурного середовища, причому остання служить одночасно і джерелом формування даної потреби.
Оскільки людина істота соціальна, він постійно відчуває потребу в спілкуванні з іншими людьми, що визначає потенційну безперервність спілкування як необхідної умови життєдіяльності. ...
