гальноосвітні (рідна та іноземна мови, математику, релігію). А майстри на підприємства допомагають їм набути практичних навичок, навчають тонкощам і премудростям професії, яких немає ні в одній книжці.
Програма звичайно розрахована на три роки і завершується іспитом, який приймає комісія з представників підприємства, училища та регіональних ремісничих або торгово-промислових палат. Успішно здали іспит випускники отримують свідоцтво палати, яке дає право працювати за фахом.
У безумовному виграші залишається і держава, яка ефективно вирішує завдання підготовки кваліфікованих кадрів для своєї економіки. У Німеччині основне навантаження в галузі освіти лежить на підприємствах, які витрачають на підвищення професійної кваліфікації своїх співробітників більш 40 млрд. Євро щорічно. Ця сума більше тієї, в яку обходиться державі утримання вузів.
Держава підтримує підготовку фахівців на підприємстві, фінансуючи систему професійно-технічних училищ. Учні відвідують навчальні заклади в рамках системи дуального освіти. Головна ж функція держави - координація та забезпечення законодавчої бази.
Також, хотілося відзначити, ряд інших країн. У Великобританії в 1983 р вступила в дію програма професійного навчання молодих людей, що передбачає професійну підготовку та роботу на виробництві для випускників шкіл. Крім можливості участі в різних програмах професійної підготовки, молоді люди володіють переважним правом надходження на субсидовані робочі місця. Аналогічно, в Італії та Швеції держава покриває до 80 відсотків витрат фірми при працевлаштуванні молоді 16-18 років без середньої освіти. В Італії також діє система договорів про роботу при скороченому робочому дні і паралельному проходженні професійної підготовки безпосередньо на підприємстві; а у Швеції існує практика чергування навчання та трудової діяльності.
У Бельгії певна частина молоді в обов'язковому порядку підключається до реалізації суспільно корисних культурних і соціальних програм.
В Іспанії підприємці, що наймають або навчальні молодих людей, платять знижені внески на соціальне страхування. Крім того, в більшості країн ОЕСР (Організація економічного співробітництва та розвитку) продовжують діяти програми створення додаткових робочих місць для молодих людей, що фінансуються з державних джерел (громадські роботи).
Законодавства країн-членів Міжнародної організації праці (МОП) по-різному підходять до визначення розміру допомог особам, охопленим програмами професійної підготовки. При цьому можна виділити три підходи:
1. Стипендія повинна відповідати розумному рівнем життя працівника та його сім'ї.
2. Оплата повинна бути достатньою, щоб залучити людей до участі в цій програмі
. Виплати повинні створювати правильне уявлення про можливості працівників, щоб вони не вимозі занадто багато від інших наймачів у майбутньому.
У США підприємці, які беруть участь у програмах професійної підготовки працевлаштування молоді відповідно до закону «Про паритетній професійній підготовці робочої сили», самі вирішують, чи виплачувати стипендії молоді, рівні мінімальної заробітної плати, або виробляти одноразові виплати на період навчання.
В інших країнах - ФРН, Швеції - програми сприяння зайнятості молоді передбачають для молодих працівників той же рівень заробітної плати, що і для інших працівників, зайнятих на аналогічних роботах.
Країни-члени МОП проводять єдину, засновану на її рекомендаціях політику в галузі підготовки своїх громадян, безробітних та інших, що не мають роботу, до професійної трудової діяльності. Вона розрізняється лише у формах її проведення.
Суттєвою особливістю політики в галузі професійної підготовки громадян, які потребують працевлаштування, є її чітка орієнтація на захист в першу чергу інтересів молоді як найменш захищеної в соціальному плані частини населення, не готовою зайняти своє гідне місце в суспільстві самостійно , без підтримки держави. Акцентуючи увагу на захисті інтересів молоді, держава тим самим знімає з майбутнього покоління зрілих громадян і самого себе необхідність вирішення вже в найближчому майбутньому, і навіть в даний час, надзвичайно гострих соціальних проблем. Цьому добре б повчитися і російської влади. І треба сказати. Що вона вже активізувалася в цьому напрямку.
Висновки на чолі 1
Молодь становить досить значну частину працездатного населення. Більшу частину бажаючих і готових приступити до роботи становлять молоді люди у віці 20 - 29 років, які мають, як правило, вища або середньо - спеціальну освіту. Однак саме у них виникають певні труднощі з ряду причин, таких як:
