ісці. Саме виконуючи свою роботу, будь-яка людина може і повинен розвиватися.
- необхідно на постійній основі розвивати свій персонал, оскільки в сучасно мінливих умовах це дуже актуально і ефективно для розвитку організації в цілому.
Основними завданнями управління розвитком персоналу є:
1. Підвищення кваліфікації з метою випуску нової продукції, підготовка і перепідготовка кадрів, навчання сучасним технологіям.
2. Усвідомлення значення зростаючої ролі трудової, технологічної, фінансової, виробничої робочої дисципліни в сенсі точного виконання дій, що забезпечують безпомилкову роботу верстата, установки, підрозділи або підприємства.
3. Формування відповідальності як системної якості співробітника і розвиток її видів.
4. Самостійне розвиток персоналом своїх професійних навичок і знань, групова робота, здатність до комунікації.
Суб'єкт управління розвитком персоналу втілює активне, спрямовує і організуючий початок управління. Як нього виступають:
- вся організація як цілеспрямовано діюча система;
- суб'єкти управління персоналом організації: вище керівництво, лінійні і функціональні керівники, фахівці служби управління персоналом, співробітники навчальних корпоративних установ;
- первинні колективи організації;
- самі працівники (у разі саморозвитку);
- суб'єкти управління зовнішнього оточення організації державного і регіонального рівня.
В якості функцій управління розвитком персоналу автор виділив планування, організацію, мотивацію до розвитку і контроль за процесом розвитку. У процесі планування необхідно вказати, хто безпосередньо займається плануванням розвитку, на підставі чого планується розвиток (навчання під існуючі проблеми, навчання під розвиток фірми). У процесі організації розвитку необхідно з'ясувати в якій формі відбувається розвиток (наставництво, інструктаж та ін.), Укладає підприємство договору з навчальними центрами, чи передбачає відрив від місця роботи співробітників, що проходять навчання, якщо так, то як планується заміна цих співробітників. На етапі мотивації до розвитку підприємству необхідно зрозуміти, яким чином впливати на співробітників, за допомогою чого мотивувати їх до розвитку. У даному випадку використовуються накази, розпорядження, підвищення розряду, премії та ін. Процес контролю за процесом розвитку проходить у 2 етапи:
. Проміжний контроль - передбачає присутність керівника на лекціях, тренінгах, навчальних заходах.
2. Підсумковий контроль - припускає відстеження ефективності розвитку за допомогою різних тестувань, іспитів, порівняння запланованих результатів з отриманими.
На сьогоднішній день виділяють наступні елементи системи розвитку персоналу:
- Навчання персоналу;
- Адаптація персоналу;
- Ділова оцінка персоналу:
а) посаду;
б) трудова віддача;
в) оцінка потенціалу.
- Управління діловою кар'єрою і службово-професійне просування;
- Робота з кадровим резервом.
Існує величезна кількість методів навчання персоналу. Всі вони можуть бути розділені на дві великі групи - навчання безпосередньо на робочому місці і навчання поза робочого місця (в навчальному класі) [21, c.183].
Навчання на робочому місці характеризується безпосередньою взаємодією зі звичайною роботою в звичайній робочій ситуації. Таке навчання може здійснюватися в різних формах:
- Копіювання - працівник прикріплюється до фахівця, і вчитися, копіюючи дії цієї людини;
- Інструктаж - є роз'яснення і демонстрацію прийомів роботи безпосередньо на робочому місці і може проводитися як співробітником, давно виконуючим дані функції, і спеціально підготовленим інструктором. Інструктаж на робочому місці є недорогим і ефективним засобом розвитку простих технічних навичок, тому він настільки широко використовується всіх рівнях сучасних організацій.
- Учнівство і наставництво - є традиційними методами професійного навчання ремісників, - починаючи з давніх часів, працюючи поруч з майстром, молоді робітники вивчали професію.
Наставництво вимагає особливої ??підготовки й складу характеру від наставника, яким практично неможливо стати за розпорядженням зверху.
Навчання поза роботою включає усі види навчання за межами самої роботи. Таке навчання здійснюється зовнішніми навчальними структурами і зазвичай...
