м у проведених на основі цієї теорії дослідженнях пам'яті. Л. С. Виготський досліджував пам'ять в плані культурно-історичної концепції raquo ;. Специфіку вищих форм пам'яті він бачив у використанні знаків-засобів, предметних і вербальних, за допомогою яких людина регулює процеси запам'ятовування і відтворення. Тільки за таких умов пам'ять з натуральної (мимовільної) перетворюється на опосередковану, яка проявляється як особлива самостійна форма мнемічної діяльності. Розвиваючи слідом за П. Жане ідею інтеріоризації, Л. С. Виготський розрізняв зовнішні форми мнемічної діяльності як соціальні і внутрішні - як інтрапсіхологіческіе raquo ;, які генетично розвиваються на основі зовнішніх факторів [7].
Представники діяльної теорії пам'яті вивчали цей психічний процес у зв'язку з операційною, мотиваційної і цільової структурами конкретних видів діяльності. П. І. Зінченко розробив концепцію мимовільної пам'яті як активного процесу, який завжди включений в структуру пізнавальної або практичної діяльності. У працях А. А. Смирнова була розкрита роль інтелектуальної та інших форм активності суб'єкта в умовах довільного і мимовільного запам'ятовування [29].
Основними результатами діяльного підходу до вивчення пам'яті є розкриття закономірностей довільної і мимовільної пам'яті, практична спрямованість на її вивчення в структурі різних видів діяльності, форми взаємодії з іншими процесами.
Таким чином, пам'ять індивіда реалізується за рахунок багаторівневих механізмів - психологічного, фізіологічного та хімічного. Для нормального функціонування людської пам'яті необхідні всі три рівні. Людина може усвідомлювати і керувати тільки вищою психологічною рівнем, який є визначальним відносно низьким. Лише на цьому рівні пам'ять стає процесом, опосередкованим мнемическими діями, складової пізнавальної діяльності.
Біологічне значення пам'яті полягає в накопиченні, зберіганні та відтворенні інформації. Неможливо переоцінити біологічне значення цих процесів для адаптації індивідуальної поведінки до навколишнього середовища. Без здатності до научіння (а це можливо тільки за допомогою механізмів пам'яті) ні окрема особина, ні вигляд в цілому не могли б вижити, оскільки було б неможливо як планування успішних дій, так і навмисне уникнення помилок.
В останні десятиліття нейробіологи приділяли цим процесам багато уваги. Було виявлено, що запам'ятовується лише мала частина усвідомлюваних нами явищ, і вони в свою чергу являють собою мізерну частку загальної сенсорної інформації. Однак більшість накопичених відомостей з часом забувається. Без таких механізмів відбору та забування інформації ми були б буквально затоплені її безперервним потоком.
У нейрофізіології виділяють 3 механізму пам'яті: запам'ятовування, відтворення і забування.
Первісна форма запам'ятовування - так зване ненавмисне або мимовільне запам'ятовування, тобто запам'ятовування без заздалегідь поставленої мети, без використання будь-яких прийомів. Це просте запечатление того, що впливало, збереження деякого сліду від збудження в корі мозку. Кожен процес, що відбувається в корі мозку, залишає сліди після себе, хоча ступінь їх міцності буває різна.
Мимоволі запам'ятовується багато чого з того, з чим людина зустрічається в житті: навколишні предмети, явища, події повсякденного життя, вчинки людей, зміст кінофільмів, книг, прочитаних без всякої навчальної мети, і т.п., хоча не всі вони запам'ятовуються однаково добре. Найкраще запам'ятовується те, що має життєво важливе значення для людини: все, що пов'язано з його інтересами і потребами, з цілями і завданнями його діяльності. Навіть мимовільне запам'ятовування носить виборчий характер, визначається ставленням до навколишнього.
Від мимовільного запам'ятовування треба відрізняти довільне (навмисне) запам'ятовування, що характеризується тим, що людина ставить перед собою певну мету - запам'ятати те, що намічено, і використовує спеціальні прийоми запам'ятовування. Довільне запам'ятовування являє собою діяльність, спрямовану на запам'ятовування і відтворення утриманого матеріалу, звана мнемической діяльністю. У такій діяльності перед людиною ставиться завдання вибірково запам'ятати пропонований йому матеріал. У всіх цих випадках людина має чітко відокремити той матеріал, який йому було запропоновано запам'ятати, від всіх побічних вражень і при відтворенні обмежитися саме їм. Тому мнемическая діяльність носить виборчий характер.
Відтворення слідів пам'яті полягає у витяганні інформації, що зберігається в структурах мозку і насамперед у його генетичному апараті. У процесах вилучення слідів пам'яті провідна роль належить домінуючої мотивації. За допомогою молекул «пожвавлюється» раніше організована підкріпленням е...
