ецепторів, які забезпечують сприйняття чорно-білого зображення, а також 7 млн. конічних клітин, сприймають колірну гамму. Основою останніх є Х - хромосома. У дівчаток таких хромосом - дві, у хлопчиків - одна, тому перші яскравіше сприймають фарби світу. Жіноче око в порівнянні з чоловічим має велику площу білка, що забезпечує йому більшу можливість сприймати і відправляти сигнали. Дівчатка здатні охопити поглядом сектор з усіх боків - ліворуч, праворуч, вгорі і внизу. У хлопчиків - «тунельне» зір, що пояснює їх здатність чітко і ясно бачити те, що розташоване перед ними »[3, с. 127].
. Слух.
Програми слуху у дівчаток функціонують краще, ніж у хлопчиків, і налаштовані на сприйняття високих частот. Однак, хлопчики можуть безпомилково визначити, звідки доноситься звук. Жіночий мозок має здатність класифікувати звуки, тому дівчатка можуть одночасно чути своїх батьків, розмовляти між собою, грати на комп'ютері, стежити за передачею по телевізору. Дівчатка в класах можуть виконувати декілька робіт одночасно, наприклад, слухати поему, малювати.
. Дотик.
Дівчатка більш чутливі до дотиків, ніж хлопчики.
Шкіра дівчинки тонше, ніж шкіра хлопчика, вона має шар жирової підкладки, який забезпечує тепло взимку і робить дівчинку більш витривалою.
Імовірність дотику дівчинки до її співрозмовниці в процесі розмови приблизно в 6 разів більше, ніж та ж ймовірність у хлопчика.
Дівчинці властивий більш широкий діапазон дотиків. Хлопчики в стані стресу замикаються в собі і уникають дотиків. Дівчатка ж в подібній ситуації навпаки шукають дотиків.
Хлопчики також менш чутливі до чужого болю, якщо іншій людині погано, у нього висока температура і сильні болі, хлопчик, швидше за все, буде думати, що все не так вже і погано і не варто загострювати на цьому особливої ??уваги. Однак, в моменти співпереживання в ході змагань (там, де присутня агресія) хлопчик, навпаки не втрачає чутливості, і, дивлячись, як в ході поєдинку одному із суперників наносять потужний удар, дівчинка лише скаже: «Напевно, це дуже боляче», хлопчик ж зігнеться навпіл і застогне, ніби удар завдали йому, і він відчув цей біль сам.
Інші відмінності, крім перерахованих вище, представлені в табл. 1.
Таблиця 1. Відмінності хлопчиків і дівчаток - підлітків [22]
РазлічіяДевочкіМальчікіРазлічія на фізичному уровнеМеньшая маса тіла, але більша грація, гнучкість і рухливість. Швидше розвивають точність і координацію рухів. Візуальне сприйняття інформації відбувається по горізонталі.Большая маса тіла і фізична сила. Менш розвинена точність і координація рухів. Домінує візуальний огляд просторових образів по вертікалі.Разлічія на когнітивному уровнеДомінірует кількісний підхід до вивчення навчального матеріалу. Стрункість і чіткість аналізу. Схильність до алгоритму, виконанню дії за шаблоном. Швидкість уваги нижче, ніж у хлопчиків. Пристрасті до монологу і повествованію.Домінірует якісний підхід до вивчення навчального матеріалу. Синтетичний підхід, уміння узагальнювати на раціональній основі. Висока швидкість концентрації уваги. Схильність до діалогової і дискусійною деятельності.Разлічія на генетичному рівні Домінує півкуля, яка відповідає: - за регуляцію мовлення, письма і рахунку;- За інтуїтивну орієнтацію в просторі;- За більш розвинене конкретно-наочне, образне мислення. Домінує довготривала пам'ять і консервативність мислення. Схильність до індукції (від конкретних прикладів до загального). Велика активність нейронів регулюючих емоційні процеси. Носій спадковості. Кількість нейронів в одиниці об'єму мозкової речовини на 11% більше ніж у мальчіков.Домінірует півкуля, яка відповідає: - за розпізнавання зорових і музичних образів;- За свідому орієнтацію в просторі;- За більш розвинене абстрактне мислення. Домінує оперативна пам'ять і нестандартність мислення. Схильність до дедукції (від загального до часткового). Велика активність нейронів в структурах регулюючих моторику. Носій мінливості.
Висновок до розділу 1.
Головне зміст підліткового віку становить його перехід від дитинства до дорослості. Всі сторони розвитку піддаються якісної перебудови, виникають і формуються нові психологічні освіти. Цей процес перетворення і визначає всі основні особливості особистості дітей підліткового віку. Система взаємин із соціальним середовищем визначає спрямованість психічного розвитку підлітків.
Можна відзначити наступні гендерні відмінності хлопчиків і дівчаток підліткового віку. По-перше, це відмінності в реакціях на навколишню дійсність, в т. Ч. І на суспільні події. Відмінності в спрямованості інтересів і схильностей. По-друге, це етапи дозрівання психіки, необхідні для то...
