пілкуванню з метою досягнення своїх намірів здійснюється приховано. Як і імператив, маніпуляція передбачає об'єктивне сприйняття партнера по спілкуванню, прагнення добитися контролю над поведінкою і думками іншої людини.
Слід зазначити, що використання коштів маніпулятивного впливу на інших людей у ??діловій сфері, як правило, закінчується для людини перенесенням таких навичок і в інші сфери взаємин. Найсильніше руйнуються від маніпуляції відносини, побудовані на любові, дружбі і взаємній прихильності. При маніпулятивному спілкуванні партнер сприймається не як цілісна унікальна особистість, а як носій певних, потрібних маніпулятору властивостей і якостей [13, с. 221].
Діалогічне спілкування - рівноправне суб'єкт - суб'єктне взаємодія, що має метою взаємне пізнання, самопізнання партнерів по спілкуванню. Таке спілкування можливе лише у разі дотримання ряду правил взаємовідносин [2, с. 71].
«Контакт масок» - формальне спілкуванні, коли відсутнє прагнення зрозуміти і враховувати особливості особистості співрозмовника. Використовується звичні маски (ввічливості, строгості, байдужості, скромності, співчутливості тощо) - набір виразів обличчя, жестів, стандартних фраз, що дозволяють приховати справжні емоції, ставлення до співрозмовника. У місті контакт масок навіть необхідний у деяких ситуаціях, щоб люди «не зачіпати" один одного без потреби, щоб «відгородиться від співрозмовника» [10, с. 120].
Примітивне спілкування, коли оцінюють іншу людину як потрібний або заважає об'єкт: якщо потрібен - то активно вступають в контакт, якщо заважає - відштовхнуть або підуть агресивні грубі репліки. Якщо отримали від співрозмовника бажане, то втрачають інтерес до нього і не приховують цього.
Світське спілкування. Суть світського спілкування в його безпредметності, тобто люди говорять не те, що думають, а те, що належить говорити в подібних випадках; це спілкування закрите, тому що точки зору людей на те чи інше питання не мають ніякого значення і не визначають характеру комунікацій [3, с. 50].
Роль спілкування в психологічному розвитку людини
Спілкування має величезне значення у формуванні людської психіки, її розвитку і становленні розумного, культурного поведінки. Через спілкування з психологічно розвиненими людьми, завдяки широким можливостям до навчання, людина набуває всі свої вищі пізнавальні здібності та якості. Через активне спілкування з розвиненими особистостями він сам перетворюється на особистість.
Якби від народження людина була позбавлена ??можливості спілкуватися з людьми, він ніколи не став би цивілізованим, культурно і морально розвиненим громадянином, був би до кінця життя приречений залишатися напів-твариною, лише зовні, анатомо-фізіологічно нагадує людини. Про це свідчать численні факти, описані в літературі і показують, що, будучи позбавленим спілкування з собі подібними, людський індивід, навіть якщо він, як організм, цілком збережений, проте залишається біологічною істотою у своєму психічному розвитку. Як приклад можна привести стану людей, яких час від часу знаходять серед звірів і які тривалий період, особливо в дитинстві, жили в ізоляції від цивілізованих людей або, вже будучи дорослими, в результаті нещасного випадку опинилися на самоті, надовго ізольованими від собі подібних ( наприклад, після кораблі-краху) [13, с. 520].
Особливо велике значення для психічного розвитку дитини має її спілкування з дорослими на ранніх етапах онтогенезу. В цей час всі свої людські, психічні та поведінкові якості він набуває майже виключно через спілкування, тому що аж до початку навчання в школі, а ще більш точно - до настання підліткового віку, він позбавлений здатності до самоосвіти і самовиховання.
Психічний розвиток дитини починається з спілкування. Це перший вид соціальної активності, що виникає в онтогенезі і завдяки якому немовля отримує необхідну для його індивідуального розвитку інформацію. Що ж стосується предметної діяльності, яка також виступає як умова і засіб психічного розвитку, то вона з'являється набагато пізніше - на другому, третьому році життя.
У міру становлення особистості зростає цілісність, інтегративність її психологічної організації, посилюється взаємозв'язок різних властивостей і характеристик, накопичуються нові потенції розвитку. Відбувається розширення і поглиблення зв'язків особистості з навколишнім світом, суспільством та іншими людьми. Особливу роль відіграють ті сторони психіки, які забезпечують внутрішню активність особистості, яка виявляється в її інтересах, емоційному, усвідомленому ставленні до навколишнього і до власної діяльності.
У ряді досліджень встановлено велику схожість особливостей розвитку особистості в дитинстві, юності, ранньому, сере...
