ки людини вважається У. Джемс. Проблема самосвідомості, важливим аспектом якого є образ Я, була поставлена ??ним в 1892 р Зрозумілий вже античним мислителям факт, що людина може пізнавати не тільки навколишній світ, а й самого себе, був представлений У. Джемсом в чітких психологічних термінах.
Пізнай себе індивід був названий Я-суб'єктом, а ті особливості, які він може у себе виявити і пізнати, - Я-об'єктом. Він виділяв у змісті Я-об'єкта фізичне Я - те, що людина може назвати своїм (сюди був віднесений дуже велике коло предметів), соціальне Я - то яким людина представляється іншим, і духовне Я - те, що становить психологічну сутність людини.
У його концепції уявлення про актуалізацію ідеального Я покладено в основу поняття самооцінки, яке визначається як математичне відношення - реальних досягнень індивіда до його домаганням. Хто досягне в реальності характеристик визначальних для нього ідеальний образ Я, той повинен мати високу самооцінку. У його розумінні вона є емоційним освітою. Автор бачить в самооцінці тільки задоволеність суб'єкта собою або ж, навпаки, незадоволеність собою. Якщо ж людина відчуває розрив між цими характеристиками і реальністю своїх досягнень, її самооцінка, цілком ймовірно, буде низькою. З погляду Джемса, наша самооцінка залежить від того, ким ми хотіли б стати; яке положення хотіли б зайняти в цьому світі; це служить точкою відліку в оцінці нами власних успіхів або невдач [Джемс, 1991]. А.В. Захарова зазначає, що ядро ??самооцінки складають прийняті суб'єктом цінності, які визначають специфіку її функціонування як механізму саморегуляції та самовдосконалення зробила спробу розробити структурно - динамічну модель самооцінки. Остання, на її думку, функціонує у двох основних формах - як загальна і приватна (парціальна). Приватні самооцінки відображають оцінку суб'єктом своїх конкретних проявів і якостей. Загальна самооцінка - це ієрархізована система приватних самооцінок, що знаходяться в динамічній взаємодії між собою. У ній виділяються два компоненти: емоційно - ціннісне ставлення людини до себе і когнітивний, причому останньому відводиться провідна роль, так як він узагальнює і синтезує найбільш значущі для суб'єкта оцінки себе. Загальна і приватна самооцінка характеризуються набором показників, представлених у вигляді опозицій: адекватна - неадекватна, висока - низька, стійка - нестійка і т.д.По тимчасової віднесеності змісту А.В. Захарова виділяє наступні види самооцінки: прогностичну, актуальну і ретроспективну, характеристиками яких є рівень домагань, дії самоконтролю, міра критичності відповідно [Захарова, 1979].
І.С. Кон визначає самооцінку як «компонент самосвідомості, що включає поряд зі знанням про себе оцінку себе, своїх здібностей, моральних якостей і вчинків» [Кон, 1978].
За Р. Бернсу самооцінка відображає ступінь розвитку в індивіда почуття самоповаги, відчуття власної цінності і позитивного ставлення до своєї особистості. Тому негативна самооцінка передбачає самозаперечення, неприйняття всього, що входить у сферу людського Я; вона знижує рівень домагань людини, обмежуючи його життєві перспективи [Бернс, 1986].
Самооцінка відноситься до центральних утворень особистості, її ядра, значною мірою визначаючи соціальну адаптацію особистості, і є регулятором її поведінки і діяльності. Формування самооцінки відбувається в процесі діяльності та міжособистісної взаємодії [Реан, 2001].
С. Куперсмит визначає самооцінку як ставлення індивіда до себе, яке складається поступово і набуває звичний характер: воно проявляється у вигляді схвалення чи несхвалення, ступінь якого визначає переконаність індивіда у своїй самоцінності, значущості. Іншими словами самооцінка - це особистісне судження власної цінності, що виражається в установках, властивих індивіду. Таким чином, самооцінка відображає ступінь розвитку в індивіда почуття самоповаги, відчуття власної цінності і позитивне ставлення до всього того, що входить до сфери його «Я» [Куперсмит, 1976].
Таким чином, самооцінка, будучи специфічним індивідуально-особистісним утворенням, являє собою спрямований спонукач і регулятор поведінки і діяльності, що володіє комплексом функцій, серед яких найбільш істотною є функція регулювання відносин людини з соціумом при порівнянні власної самобутності. Формуючись в ранньому дитинстві, самооцінка особистості тривалий час залишається досить пластичною, що дозволяє створити деякі умови для її зміни у разі порушення адекватності і позитивності. Формування адекватної самооцінки, тобто реалістичного, стійкого, внеситуативно відносини суб'єкта до себе, безпосередньо пов'язане з проблемами виховання, навчання і розвитку.
Пізнання механізму, сутності, структури і закономірностей становлення самооцінки є необхідною умовою управління процесом «виконати себе» зростаючої людини,...
