ть, дбайливість, притаманні в відносинах з товаришами і деякими членами родини. Однак при цьому характерна вибірковість їх прояву, істотно знижена поширеність в порівнянні зі звичайними однолітками. [14]
. 3 Псіховозрастние особливості неповнолітніх правопорушників
Вікові особливості
До віковим особливостям психології неповнолітнього відносяться: суперечливість, полярність почуттів і спонукань, імпульсивність, поєднання сенситивности і черствості, жорстокості і холодності, надмірно завищеною самооцінки і невпевненості в собі, відмови від загальноприйнятих норм поведінки і підпорядкування себе випадковим кумирам raquo ;, максималізму в оцінках і нездатності до боротьби мотивів, до прийняття аргументованих рішень, впертості та протидії радам з сугестивністю, схильністю до індукування. Зростаючий інтерес до загальних гуманітарним проблемам, питанням життя і смерті, своїм соціальним статусом в цьому періоді парадоксально поєднується з недостатньо розвиненою здатністю до об'єктивної оцінки конкретних вчинків, до самоконтролю поведінки. Особливо явно відзначені риси виступають при їх поєднанні зі стійким негативним ставленням до суспільної моралі, установкам батьків, стилю сімейних відносин.
Прагнення проявити самостійність, реалізувати себе є часто однією з причин, що штовхають цих осіб на вчинення асоціальних вчинків. Зважаючи на те що активність осіб зазначеної категорії досить висока, неповнолітніх легше в деяких випадках схилити і до скоєння злочину. Крім того, їх інтелектуальні та фізичні можливості являють собою великий криміногенний резерв.
Соціально-психологічні та кримінологічні дослідження показують, що для особистості неповнолітніх правопорушників характерні такі ознаки:
відсутність інтересу до пізнавальної діяльності і пов'язана з сімейної та педагогічною занедбаністю когнітивна дефицитарность. Вона може при поверхневій оцінці справляти враження розумової відсталості, особливо якщо свідомо чи несвідомо перебільшується. При цьому, як правило, відзначається хороша соціальна орієнтування в поєднанні з умінням маніпулювати іншими людьми або використовувати зовнішні обставини на свою користь;
відсутність здатності до емпатії (співчуття), недостатня глибина емоційного співпереживання, байдужість до почуттів інших людей у ??поєднанні з нездатністю встановлювати і підтримувати емоційно насичені, стабільні відносини;
прагнення до отримання простих задоволень без певного вольового зусилля і праці, підвищена чутливість до стимуляції ззовні. Ця особливість може супроводжуватися прагненням до заміщення почуття порожнечі і нудьги станом зміненого настрою, що викликається алкоголем та іншими психоактивними речовинами;
нестійкий настрій зі схильністю до дратівливості, гнівливим реакціям, що складається з безмотивного внутрішньої напруги в поєднанні з неадекватним, афективно посиленим реагуванням по агресивного типу на конфліктні ситуації, виражена схильність до індивідуальної і особливо груповий жорстокості;
індиферентне або зневажливе ставлення до загальнолюдських цінностей, полегшене засвоєння навичок асоціальної поведінки і загальний соціально-правовий нігілізм;
виражена егоцентрічность з почуттям правомірності свого асоціальної поведінки, з постійним прагненням до його виправдання або звинуваченням оточуючих в наслідках своїх вчинків; відсутність глибоких особистісних реакцій з почуттям провини за серйозні соціальні наслідки своїх вчинків;
підвищена схильність впливу дорослих правопорушників або групового впливу;
ранній початок куріння, рання алкоголізація і високий ризик вживання психоактивних речовин (наркотиків). [2]
Обов'язковому обліку в процесі формуванні особистості правопорушника підлягають кризи віку. Так, Л.С. Виготський виділяв криза новонароджених, одного року, трьох, семи і 13 років. Кризи новонародженості, трьох років і підліткового віку відносять до так званих великим криз. Вони характеризуються корінний перебудовою відносин дитини і суспільства. Малі кризи (криза одного року, 7 років, 17-18 років) проходять відносно вільно, пов'язані з придбанням людиною досвіду, знань і умінь, розвитком самостійності і самовизначення. Кризи віку означають особливий психологічний етап, перехід до нового вищого періоду розвитку.
З усіх пережитих дитиною кризових періодів найбільш важким як для самих хлопців, так і для тих, хто займається їх вихованням (батьків, вчителів та ін.) є підліткового віку. Для нього характерним є емоційна нестійкість підлітка, підвищена збудливість, неврівноваженість, неадекватність реакцій, часто виявляються в невиправданої різкості і підвищеної конфліктності з оточую...
