чими. Підвищена конфліктність, особливо у відносинах з дорослими, батьками, вчителями пояснюється тим, що змінюється система відносин підлітка з оточуючими його людьми. Внаслідок загостреного відчуття дорослості він прагне рівності у відносинах з дорослими і однолітками. Прагнучи позбутися опіки, від оцінок і впливу дорослих підліток стає дуже критичним стосовно ним, починає загострено відчувати недоліки батьків і вчителів, під сумнів поради й висловлювання старших. Таким чином, виникає багато приводів для виникнення конфліктів і зіткнень між дорослими і підлітками. Чималу роль при цьому відіграє педагогічна неспроможність дорослих, недостатня повага гідності підлітка, опора у вихованні на директивні, що примушують заходи і покарання.
Психофізичні і інтелектуальні особливості неповнолітніх правопорушників
Неповнолітні правопорушники в порівнянні з підлітками, правопорушень не здійснювали, мають соціально обтяжені дефекти психологічного та інтелектуального розвитку, в тому числі:
різні порушення в діяльності організму, що відбулися період внутрішньоутробного розвитку, пологів, в дитячому і ранньому дитячому віках (в тому числі від черепно-мозкових травм, загальносоматичних та інфекційних захворювань);
яскраво виражені, починаючи з дитячого віку, невропатологічного риси і патохарактерологіческіе реакції (надмірна крикливість, плаксивість, підвищена уразливість, легка ранимість, примхливість, афективні, дратівливість, постійне занепокоєння, порушення сну, мови та ін.) ;
захворювання алкоголізмом;
явища фізичного інфантилізму (млявість, швидка стомлюваність, знижена працездатність і т.д.), або виражене відставання у фізичному розвитку, включаючи дефекти зовнішнього вигляду;
знижений рівень інтелектуального розвитку, створює труднощі в спілкуванні з однолітками, вихователями, в навчанні та праці, утруднює придбання необхідної інформації та соціального досвіду. [11]
Вибіркове вивчення нервово-психічного здоров'я підлітків, які перебувають на обліку в інспекціях у справах неповнолітніх органів внутрішніх справ, показало, що у 12% присутній психопатія, у 50% - акцентуації характеру. У 60% випробовуваних діагностована акцентуація по нестійкого типу, що характеризується расторможенностью, у 20% - по гипертимному типу, яка близька за своїми поведінковими характеристиками до нестійкого типу. Головне, що відрізняє цих підлітків, - утруднення в самоконтролі, бестормозной raquo ;, надмірна рухливість, поведінкова нестійкість.
Педагогічна корекція поведінки акцентуйованих підлітків вимагає строго індивідуального підходу, в основі якого лежать особливості конкретної акцентуації. Так, гіпертімний, розгальмований підліток вимагає особливих заходів корекції, орієнтованих на соціально організований вихід енергії, галасливості, рухливості шляхом перемикання його на заняття спортом, активні види діяльності, потребують підвищеної витрати енергії. Навпаки, шизоїдний тип акцентуації, що характеризується схильністю до поглибленим роздумів і страждаючий комунікативними розладами, потребує розширення взаємин з однолітками на основі улюблених занять. Якщо у виховній роботі ігнорувати особливості акцентуйованих підлітків і замість індивідуального підходу застосовувати авторитарні методи, то неминучі нервові зриви і антисоціальні прояви.
. 4 Характеристика мотиваційної сфери підлітків-правопорушників
Мотивації злочинної поведінки неповнолітніх зводиться в основному до наступного:
переважання дитячих мотивів вчинення злочину з пустощів, цікавості, бажання затвердити себе в очах однолітків, прагнення володіти модними речами і т. п.;
ситуативність мотивів;
деформація якогось одного елемента сфери потреб, інтересів, поглядів. Наприклад, гіпертрофоване розуміння товариства, прагнення підняти свій престиж;
великий віяло мотивів в порівнянні зі злочинами.
Природно, мотиваційна сфера неповнолітніх не залишається незмінною. У міру дорослішання, накопичення злочинного досвіду відбувається зрушення мотивації. Останній характеризується зникненням наївно-дитячих мотивів, зростанням питомої ваги мотивів, що виражають усвідомлений конфлікт між правопорушником і оточуючими людьми, суспільством.
Характеризуючи мотиваційно-потребностную сферу правопорушників, можна зробити наступні висновки:
. Не всім правопорушникам притаманні гіпертрофовані примітивні потреби. Однак, у них, як правило, слабо виражені вищі потреби. У більшості правопорушників потреби обмежені прагненням задовольнити свої примітивні потреби. Отже, низький рівень етичного розвитку підлітків-...
