об'єктивно чи суб'єктивно сприйнята матір'ю, переноситься нею на власний Я raquo ;, знижує самооцінку, формує протестні реакції і підвищує рівень психологічних захистів.
Повне розчинення в дитині, як і інші випадки крайнього прояву рис людської природи, не завжди благо і може призвести до втрати жінкою своєї індивідуальності, перешкоджати зростанню особистості.
Відділення від батьків і індивідуалізація, яка відбувається в підлітковому віці, природні процеси для здорової дитини - це є і важливою стадією життєвого циклу батьків. Утретє може призвести до позитивних зрушень - мати стає більш вільна фізично і психологічно. У разі виховання дитини з порушенням психічного розвитку таке відділення затримується, а іноді не відбувається взагалі. З одного боку, мати несвідомо пручається зростаючої самостійності дитини, вбачаючи в ньому сенс свого життя і боячись стати непотрібною. Часто таку позицію підтримують і інші члени сім'ї, вважаючи її єдино правильною, звикнувши за довгі роки до певних ролям жінки. З іншого боку, мати відчуває при цьому незадоволеність і роздратування, викликані неприродно довгої роллю матері маленького хлопчика чи дівчинки. Амбівалентність почуттів веде до внутрішнього конфлікту і невротизації.
Невротичні прояви стають практично постійної складової поведінки матері.
З роками ситуація ускладнюється через відчай, втоми і важкості відповідальності, лежачої на батьках. Внутрішній і зовнішній тиск, незадоволеність сімейним життям, нервово-психічне напруження - всі ці фактори змінюють погляд матері на світ, ставлення до самої себе і іншим людям .
Можливі два варіанти неконструктивного вирішення проблеми. Екстрапунітівние реакції ведуть до пошуку винних. Зіставлення дійсності з ідеальною моделлю сім'ї та роллю в ній матері виливається в суб'єктивне відчуття особистої неадекватності. І тут велика небезпека формування негативного світовідчуття, яке стає засобом моральної самозахисту, що дозволяє виправдати і прийняти як належне весь спектр наявних негативних відчуттів.
Не менш руйнівним для особистості є самозвинувачення. Жінка бачить себе джерелом всіх бід, при цьому посилюється самокритика, зростає почуття незадоволеності собою.
Афективна напруженість матері, що виникає при народженні хворої дитини, справляє негативний вплив не тільки на подружні стосунки, але, насамперед, на взаємини зі своїм малюком. Така мати скута, напружена, вона рідко посміхається і вкрай непослідовна і нерівна у поводженні з дитиною. Дитина в цьому випадку зазвичай зростає нервовим, збудливим, що вимагає до себе постійної уваги, він не відпускає її ні на крок, проте в її присутності не заспокоює, а збуджується ще більше. Надалі формується своєрідна хвороблива залежність - мати - дитина raquo ;. У деяких сім'ях мати через дитину кидає роботу, ставить на собі хрест, віддаючи всі свої сили тільки малюкові. Малюк росте розпещеним, примхливим, вкрай поганою адаптованим до свого оточення.
Матері дітей з порушеннями інтелекту дуже довгий час (а іноді і все життя) звертаються зі своїм взрослеющий дитиною як з малюком, боячись будь-яких проявів самостійності, в результаті чого фаза раннього дитинства з властивим їй своенравием, примхливістю, почуттям задоволення від вседозволеності затягується надовго.
Щастя в родині, де росте дитина-інвалід, перемежовується з почуттям тривоги і побоюваннями за своєї хворої дитини, за його майбутнє. Рішення проблеми дитина - суспільство можливо лише тоді, коли поруч з дитиною перебуває мати. Саме мати допомагає дитині засвоїти образи навколишнього світу, сформувати у нього почуття базової довіри до світу. Сформувати це почуття може тільки любляча мати. Вона любить свою дитину, бо не може інакше.
Народження дитини з ОПФР структурно деформує сім'ю. Більшість сімей розпадається, частина сімей існує з перекрученими міжособистісними відносинами, зберігаючи сім'ю формально - заради дитини raquo ;. Але існують сім'ї, які подолавши кризу, зберігають гармонійні відносини. Це сприятливо позначається на психічному розвитку та соціальної адаптації хворої дитини.
Таким чином, труднощі, з якими стикається сім'я в разі народження дитини з порушенням психічного розвитку, пов'язані як з різкою зміною способу життя, так і з необхідністю вирішення безлічі проблем, що відрізняються від звичайних труднощів. Патогенний вплив даної події особливо велике, оскільки воно має далекосяжні, несприятливі для сім'ї та її членів наслідки.
Допомога дітям з порушенням психічного розвитку вимагає соціально-педагогічної підтримки їх сімей. Розвиток такої дитини у величезній мірі залежить від сімейного благополуччя, участі батьків у його фізичному і духовному становленні, правильності в...
