іокультурного оточення вимагає від особистості встановлення нових соціальних зв'язків, знаходження свого місця в нових для неї умовах, професійної реалізації, вбудовування себе в систему вже сформованих соціокультурних відносин. Дана вимога ставить перед індивідом завдання вибору і реалізації відповідної адаптаційної стратегії. Рух по шляху придбання нової позитивної ідентичності, адекватної змінених соціально-культурним, економічним і політичним умовам життя в російському суспільстві, неможливе без встановлення найширших взаємин з новим соціальним оточенням, що є необхідною умовою або фактором успішності адаптації [11].
Адаптованість по внутрішньому і зовнішньому критеріям забезпечується різним набором стратегій поведінки. Так, для досягнення адаптованості за внутрішнім критерієм найбільше значення відіграють стратегії, спрямовані на зміну середовища; для адаптованості за зовнішнім критерієм - стратегії, спрямовані на внутрішні зміни.
Показники адаптації персоналу - вимірювачі рівня успішності адаптації; поділяються на об'єктивні і суб'єктивні. Об'єктивні показники адаптації характеризують ефективність трудової діяльності, активність участі співробітників в її різних сферах; поділяються за приналежності до одного з її видів, наприклад, професійному (відповідність кваліфікаційних навичок вимогам робочого місця); соціально - психологічному (ступінь відповідності поведінки особистості нормам, сформованим у даному колективі); психофизиологическому (ступінь стомлюваності, рівень нервового перевантаження). Суб'єктивні показники адаптації характеризують задоволеність співробітника роботою в цілому або окремими її проявами; підрозділяються за належністю до одного з видів адаптації та визначають власну оцінку працівником: свого ставлення до професії та кваліфікації; відносин з колективом співробітників, з керівництвом; самопочуття, умов і важкості праці; розуміння ролі індивідуальних завдань у вирішенні спільних завдань організації [28].
У висновку виділимо суттєві особливості процесу соціально - психологічної адаптації, що роблять вплив на процес її вивчення:
. Відбувається, переважно, за типом адаптації до постійно змінюється середовищі, що визначає необхідність зміщення акценту досліджень з стану адаптованості на властивість адаптивності особистості.
. Процес не має чітких меж і розгортається протягом всієї лінії онтогенетичного розвитку людини.
. Характерні надзвичайна индивидуализированность і унікальність способів адаптації.
. Суттєвою особливістю є високий ступінь реалізації активної перетворювальної функції, як особистості, так і середовища. З одного боку, особистість має великі можливості впливу на соціальне середовище, оскільки людина займає в соціальній системі більш значуще місце, ніж в біологічній. Особливістю соціального середовища є наявність ряду спеціальних інститутів, за допомогою яких вона має можливість активно впливати на адаптанта.
. Основною метою соціально - психологічної адаптації є не пристосування, а самореалізація особистості (динаміка соц.адаптаціі).
Підбиваючи підсумки першої частини нашого дослідження можна зробити наступні висновки:
1.Адаптація (лат. lt; # justify gt; Глава 2. Психолого-педагогічний супровід студентів-першокурсників на етапі адаптації до навчання у вузі
адаптація студент психологічний педагогічний
2.1 Практика вивчення проблем адаптації студентів-першокурсників до умов вузу
Надходження колишніх школярів до вузу не може не позначитися на їх внутрішньому самопочутті, впевненості в собі, спокої, внутрішньому комфорті, тобто того, що ми часто позначаємо терміном «адаптація». Зрозуміти, наскільки першокурсник адаптований до вузівського соціуму і при необхідності допомогти - головне завдання викладачів.
Адаптація особистості студента до навчання - це складний, тривалий, а часом гострий і болісний процес. Він обумовлений необхідністю відмови від звичного, неминучістю подолання численних і різнопланових адаптаційних проблем і професійних ускладнень [7].
Психолого-вікові особливості студентства характеризуються емоційною незрілістю, відкритістю, сугестивністю, самоідентифікацією. У цей період студентам важливо саме оточення, в якому вони знаходяться. Дуже часто в одну групу потрапляють юнаки та дівчата різного соціального рівня, а саме - провінціали і міські жителі. Період адаптації даних категорій буде різним [21].
За результати досліджень студентами-першокурсників факультету психології та соціальної педагогіки ТГПІ ім. А.П.Чехова, Т.Д. Молодцовой було виявлено в підсумку, що більшість студентів (52%) пов...
