align="justify"> Б.І. Кочубей, Є.В. Новикова виділяють три рівні тривоги, пов'язаної з діяльністю: деструктивний, недостатній і конструктивний. Тривожність як психологічна особливість може мати різноманітні форми.
На думку А.М. Прихожан, тривожність - це переживання емоційного дискомфорту, пов'язане з очікуванням неблагополуччя, з передчуттям небезпеку, а під формою тривожності розуміється особливе поєднання характеру переживання, усвідомлення вербального і невербального вираження в характеристиках поведінки, спілкування та діяльності.
Тривожність - це переживання емоційного дискомфорту, пов'язане з очікуванням неблагополуччя, з передчуттям небезпеку. Нею були виділені відкриті і закриті форми тривожності. Відкриті форми: гостра, нерегульована тривожність; регульована і компенсує тривожність; культивована тривожність. Закриті (замасковані) форми тривожності названі нею «масками». В якості таких масок виступають: агресивність; надмірна залежність; апатія; брехливість; лінь; надмірна мрійливість. Підвищена тривожність впливає на всі сфери психіки дитини: афективно-емоційну, комунікативну, морально-вольову, когнітивну.
Тривога, як і страх, є емоційною реакцією на небезпеку. На відміну від страху тривожність характеризується, насамперед, розпливчатістю і невизначеністю. Навіть якщо є конкретна небезпека, як при землетрусі, тривожність пов'язана з жахом перед невідомим. Те ж саме якість присутня в невротичної тривозі, незалежно від того, чи є небезпека невизначеною або ж вона втілена в чомусь конкретному, наприклад, в страху висоти.
Різні індивіди вважають своїми життєво важливими цінностями зовсім різні речі, можна виявити найрізноманітніші варіації в тому, що вони переживають як смертельну загрозу. Хоча певні цінності мало не повсюдно сприймаються як життєво важливі - наприклад, життя, свобода, діти, - однак лише від умов життя даної людини і від структури його особистості залежить, що стане для нього найвищою цінністю: тіло, власність, репутація, переконання, робота, любовні відносини.
Таким чином, поняття - тривожність, трактується у різних авторів по-різному; але, загалом, з визначень понять випливає, що тривожність можна розглядати як: психологічне явище; індивідуальну психологічну особливість особистості; схильність людини до переживання тривоги; стан підвищеного занепокоєння.
2.3 Тривожність в молодшому шкільному віці
Школа одна з перших відкриває перед дитиною світ соціально-суспільного життя. Паралельно з родиною бере на себе одну з головних ролей у вихованні дитини.
Таким чином, школа стає одним з визначальних чинників у становленні особистості дитини. Багато основні його властивості та особистісні якості складаються в цей період життя, від того, як вони будуть закладені, багато в чому залежить все його подальший розвиток.
Відомо, що зміна соціальних відносин представляють для дитини значні труднощі. Тривожний стан, емоційна напруженість пов'язані головним чином з відсутністю близьких для дитини людей, зі зміною навколишнього оточення, звичних умов і ритму життя.
Очікування небезпеки, що насувається поєднується з почуттям невідомості: дитина, як правило, не в змозі пояснити, чого ж, по суті, він побоюється. На відміну від схожої з нею емоції страху, тривога не має певного джерела. Вона диффузна і поведінковий може проявлятися в загальній дезорганізації діяльності, що порушує її спрямованість і продуктивність.
Можна виділити дві великі групи ознак тривоги: перша - фізіологічні ознаки, що протікають на рівні соматичних симптомів і відчуттів; друга - реакції, які у психічній сфері. Складність опису цих проявів полягають в тому, що всі вони окремо і навіть у певної сукупності можуть супроводжувати не тільки тривогу, але й інші стани, переживання, такі, як відчай, гнів і навіть радісне збудження.
Психологічні та поведінкові реакції тривоги ще більш різноманітні, вигадливі і несподівані. Тривога, як правило, тягне за собою утруднення прийняття рішень, порушення координації рухів. Іноді напруга тривожного очікування таке велике, що людина мимоволі сам заподіює собі біль.
Зазвичай тривога являє собою перехідне стан, вона слабшає, як тільки людина реально стикається з очікуваної ситуацією і починає орієнтуватися і діяти. Однак, буває й так, що очікування, що породжує тривогу, затягується, і тоді вже має сенс говорити про тривожності.
Тривога, як стійкий стан, перешкоджає ясності думки ефективності спілкування, підприємливості, створює труднощі при знайомстві з новими людьми. В цілому, тривожність є суб'єктивним показником неблагополуччя особистості. Але щоб вона сформувалася, людина повинна накопичити бага...
